班主任工作很难做我一直很明白。难就难在班主任工作要细，要实。这一学期以来，从自己不断变更的**中可知，我们班的小子们可真不好对付。
可是每一次的变动后的坚持，我都发现他们有了不少的进步。
1.培养学生的良好习惯要细致入微。
为了培养学生良好的生活习惯，我从学生的语文、数学作业完成情况的记录与反馈到语文、数学、**、美术、体育等所有学科的课堂反馈，再到晨读、午自习、晨会、两操的监督管理，考虑得很细，记得很细，每一位学生对于自己的每一项任务都非常清楚明白，就是有一部分学生总是坚持不了多久，总是在很短的时间内不断地反复。
2.暗示小老师的监督、示范作用。
一部分孩子的短时间的不良习性的暴露，这就需要一支强大的班干部队伍，尤其是小老师队伍。班干部队伍的建设是我这学期班主任工作的重点。我从班级中物色出10名有一定的良好的学习习惯，更重要的是他们愿意去管理别人。
只有愿意去管理别人，这种管理的行为才会对班干部自己来说是一个积极的自我督促作用，同时又给了其他被管理者一个正面的、积极地影响。这10名小老师，每天两位同时负责班级全天的学习与生活，从晨读到最后一节课，做到每一次的监督都有记录，都有反馈，而我只是做最事件的处理者。此时，我担任的工作就相当于是一个交警。
在记录本上看到“不良行为”事件，就予以及时处理，这就给了学生这样几个强烈的暗示：①我支持小老师的工作；②小老师的意志代表的是班主任老师的意志，大家必须接受监督；③当做出不当行为时一定会被批评，并要求改正，不能存在侥幸心理。放学后的值日工作就交由值日组长负责，要求每一位值日生都要根据值日轮流表责任到人，尽职尽责，同时有余力的值日生要帮助有困难的值日生，直到值日工作全部完成才可一起离开，在劳动中树立团体意识和合作意识。
在这些小老师、小组长的积极监督下，我们班孩子的行为习惯有了很大的进步，尤其是一些调皮生，他们的集体意识增强了很多。到了后半个学期，文明班获得的次数也逐渐增多。
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