班主任工作总结。
本学期我担任三年（二）班的班主任工作。儿童心理学专家朱智贤说过：“学生在学习上出现的问题常常与行为品德有关。
”“不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康成长。”我也深知班级是学校教育教学的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。所以，我在班主任工作中认真勤恳，兢兢业业，努力抓好学生的常规教育，以德育带动学生其他方面的健康发展。
以常规教育为中心，我主要做了以下几方面的工作。
一、学习“规范”，让“规范”深入人心。
俗话说“没有规矩，不成方圆”。对人的教育来说更是如此。 要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习与小学生相关的各种规范，让规范深入人心，才可能实施“规范”。
在开学初，我不但组织学生认真学习了《小学生日常行为规范》、《嘉峪关市中小学生文明礼貌常规》，而且根据班级和学校特点制定了《三年（二）班一日常规》、《三年（二）班班干部管理职责》，从各个方面细化对学生的具体要求，使要求具有操作性。平时根据学校的教育重点和学生的实际，随时更改添加一些规定，每周分重点、分专题对学生进行更细致，更深入的“规范”学习教育。
二、培养学生良好的习惯。
1、培养良好的学习习惯。
针对有的学生作业不能完成的情况，我首先分析不同的原因，对自我约束能力差的学生联系家长，要求家长督促完成；对完成作业有难度的学生，在班里指派学习好的学生担任小老师，利用课余时间辅导；对写字速度慢的学生适当减少作业量；针对个别学生书写潦草的现象，一方面对他们的书写及时讲评，一方面要求字形实在太差的学生每天都能临帖一篇。利用班会，给学生介绍一些好的学习方法，请有良好学习习惯的学生介绍自己的做法和经验，以身边的榜样带动他们。
2、培养良好的卫生习惯。
要求学生从身边做起，从自身做起。对每周的值日结果进行评比奖励，提倡组与组之间的竞赛。对个人卫生提出统一要求，检查到位，随时抽查，杜绝在校时间吃零食，拿零花钱的现象。
同时对学生的课桌抽屉物品的放置业要进行定时检查，以督促学生从各个方面养成良好的卫生习惯。另外，我还利用班会、健康教育课对学生进行卫生健康方面的教育，不但使他们知道怎样做，还知道这样做的好处。
3、培养良好的行为习惯。
三年级的学生自我意识进一步觉醒，与同学相处时不象低年级时采取比较温和的解决办法，也不象高年级已经有了一些解决人际矛盾的经验，他们常常采取过激的方法解决矛盾。我充分利用语文教材中的教育资源，结合学生实际，引导他们学会友爱、宽容、帮助、珍惜友情。也注意自己处理学生矛盾的方法，给学生做出好的引导作用。
学生好玩，各种玩具总能很快的遍布校园，有的商店还吸引学生抓奖，有的学生迷恋电脑游戏。我与学生一起分析这些玩具的优劣，电脑游戏的好坏，与学生一起制订班规。在我班基本杜绝了不良玩具和不良游戏的市场。
三、发挥学生的主体管理作用。
1、 发动大家参加班级管理的各项活动，尽量不冷落每一个人，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会，事事落实到个人，建立起“事事有人干，人人有事干”的制度。（如高闯、李爽等）明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。这样不仅调动了每一个学生的积极性，也使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。
在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。 2、形成值日班长和带操员制度。
每日轮流一名值日班长，原班长负责统管全局。不管是谁轮到值日班长都会很认真地检查教室卫生和个人卫生，下课积极督促同学们做好”三轻”,在每天的工作小结中，值日班长总能讲出许多好的地方以及不足之处，甚至连谁的指甲盖比较脏也能如数家珍的讲出来，尤其是班里的“潜能生”在平时唯唯诺诺，站在讲台上总结工作时却声音洪亮，第一次感到了自信和自尊。慢慢的同学们对班级关心的多了，与老师的心也近了。
由于班里学生做操不太认真，除了我必跟操外，每天还要有一名带操员在队伍前面领操，以督促同学们平时好好做操。
除了狠抓常规教育，建立融洽的师生关系，我还注意在班级管理中以赏识教育的思想为核心，树立学生自尊和自信的心理基础，相信优点越说越多，缺点越说越少，尽量从学生的心理需要出发解决问题；注意与家长建立密切的联系，及时沟通交流，以达到良好的教育效果。这一学期以来，我班得流动红旗8次，在班级文化建设评比中也获了奖，很多同学积极加入少先队活动中，提高自己的能力。当然，学生中存在的问题也还很多。
如个别学生基础太差有厌学倾向，同学之间还存在打架的现象，学生的能力发展方面，文明礼貌方面都有待今后继续努力。
嘉峪关市师范附校李花。
二○○五年七月七日。
班主任德育工作总结。
2004－2005学年第二学期）
嘉峪关市师范附校李花。
二○○五年七月七日。
2019班主任德育工作总结
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2019班主任德育工作总结
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2019班主任德育工作总结
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