本学期，我担任ｘ年二班班主任工作，班主任是班级工作的组织者和领导者，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。
一、以身作则，为人师表，做学生的表率。
大教育家乌申斯基曾有过如此一段话：教师个人的范例，关于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。身教重于言教，榜样的力量是无穷的。
班主任的榜样行动无时无刻不阻碍着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个小孩的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化地阻碍着我的学生。
二、做好学生的心理工作。
1、充分了解学生。每个学生的素养、才能、知识、个性和兴趣等差不多上有差异的。对某一个体咨询题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。
选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，班主任抓德育工作一定要从实际动身，具体咨询题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把心理大夫工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
2、耐心劝导。要注意尊重和爱护他们，教育他们要动之以情，晓之以理，循循善诱。既不损害学生的自尊心，又达到教育目的。
对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发觉他们的闪光点，加以鼓舞。专门要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启发，使学生的思想咨询题得到解决。
3、重视心理健康的指导。由于部分学生心理素养脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。
针对这些现象，平常我就开展一些有益于培养学生心理素养的谈话和活动指导。
三、抓班风，树新风。
身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最要紧的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断进展的动力，能够有效地增强班级的凝聚力和战斗力。
针对课程改革的理念，我再班级治理中鼓舞学生多咨询，学生咨询学生，学生咨询老师，还有时让学生给老师讲。使学生养成善思好咨询的习惯。在学习中，咨询是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发咨询，能够增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。
同时也能培养学生善思好咨询的习惯。
四、加强有家长沟通。
通过与家长的接触，不仅要使家长重视对小孩的教育，而且要使家长能够协调一致地配合自己的教育工作。
痴心一片终不悔，心血浇开希望花，这些年来，我确确实实付出了很多的心血与汗水，但我也确确实实得到了同行的赞誉，学校的表彰，愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花。
2023年班主任德育工作总结（中学）
本学期，我担任了ｘ年级3班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还能够，班级治理得井井有条，专门是在班风和学生品德方面更是有了非常大的收获，具体做法如下：
一、创建和谐、积极向上的班风。
一个班级的班风如何，直截了当阻碍着那个班级的各方面工作，阻碍着学生的品行形成。我深知班风的重要性，因此在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓舞他们，表扬他们，和他们一起庆贺。
当班级出现咨询题，学生犯了错误，我就和他们一起分析缘故，寻不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期如此的氛围中，学生们有了专门强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、培养学生良好的品行。
我一直认为，中学时期，培养良好学生的品行是最为重要的。在平常的工作生活中，我专门注重学生品德方面的教育。我经常对小孩们讲，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更不讲你们小小孩了，因此老师同意你们犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，那样，你依旧个好小孩。
由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是老实未来。在教育学生老实未来的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，关于我们班学生来讲，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是专门优秀的。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁。
1、爱就是了解。
初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解小孩的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解小孩的学前教育情况，以便因材施教。
2、爱就是关怀。
入冬以后，小孩感冒的比较多，有时一天有好几个请假的的。每天晚上我都给生病的小孩家长打**询咨询小孩的情况。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有如此，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依靠感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到情况都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做情况我会讲感谢，当我做错了情况会向他们道歉。
在长久的这种交往中，小孩们喜爱我，情愿和我讲内心话，有了情况会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大缘故。
4、爱就是责任。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的差不多技能，及做人的差不多行为准则。刚分班的学生，不知天高地厚，只会为所欲为地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。
同时不失时机地抓住一切能够利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地看。
做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。如此的话不知讲了多少。就如此，慢慢地做操时，我不用再时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。
现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，不的老师都非常艳羡。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和咨询题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发觉、研究和解决学生教育和治理工作中的新情况、新咨询题，掌握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
2023年班主任德育工作总结（小学）
时间如流水，在平淡与忙碌中，不知不觉，一学期就要结束了。这一学期我最大的感受，就是欣喜，看到了小孩在成长。关于一个ｘ年级的班主任来讲，应该重视对学生的行为习惯养成教育，为小孩营造一个能够自由考虑的空间，一个欢乐的学习氛围。
下面就我本学期的德育工作做如下总结：
一、加强思想品德的教育。
班主任的差不多任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的进展。关于ｘ年级的小孩来讲，正是同意各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习如何样做人。因此我利用每周一的班会，做不同主题的教育。
此外，我还把思想品德教育融入到平常的生活和课堂学习中，把教学与思想教育结合起来。
二、以身作则，为人师表。
班主任不仅仅是一个班级的组织者和治理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平常与学生相处的时刻比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的阻碍。
俗话讲：身教重于言教。老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的阻碍，尤其是对辨不能力、自控能力较差的低年级小孩，阻碍尤为突出。
因此，在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到要学生做到的，老师先要做到。比如，要求学生做到上课不迟到，在平常，我就做到上课从不迟到。教育学生讲文明明白礼貌，那么我也会主动跟学生咨询好，讲感谢你之类的礼貌用语，小孩也会自然地用礼貌用语来回答我。
如此的一种正面阻碍一定能有益学生的进展。
三、加强班级治理，培养学生的能力。
为了在日常的班级治理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力，我尝试让班级治理成为大伙儿的事，让学生成为班级治理的主人，也同时在如此的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：
1.由小组负责清洁卫生。
卫生由每个小组负责，采纳轮流值日的方法，选好卫生小组长，不同成员分派不同的任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，由组长负责检查值日情况。
2019班主任德育工作总结
他为什么愿意听你的话？愿意按照你的思路去办事？因为你看到了他的闪光点，你让他找回了自信，你让他感受到了为人的一份尊严，而这样的闪光点，这样的自信，这样的尊严，旁的人是非常乐意忽略的，至少是认为不足挂齿。也因为在大庭广众之下，你没有 剪 他的 眉毛 而令他下不来台，而这样的待遇，实在是若干年来他的生活...
2019班主任德育工作总结
四 树好一面旗帜，继续深化文化建设。环境育人，环境造就人，近墨者黑，近朱者赤。讲的就是环境的重要性。我们还开展了 我的中队角我做主 活动，四月份，开展了 绿色班级 活动，对班容班貌进行了整改。如今，各个班级的环境都有所焕新，文化氛围在逐步形成。各班都能充分利用各个阵地，展示各班风采 个性和特色。如今...
2019班主任德育工作总结
精彩导读 抓纲务本，按时代要求，扣学科特点，确定教学目标内容 深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造能力 善于发掘环境中的有利因素，不断取得最进的支撑点，是创造活动取得成功的艺术。和谐 宽松 信息畅通 恰如其分的奖励，尤其是富于挑战的环境，对创造最为有利。基于这样的考虑，结合我校学生的实际能力，在教...