班主任工作总结。
时间转瞬即逝，转眼间，一个学期已悄然而过，作为班主任，我总在思考，怎样将班级管理好，让每个学生在和谐愉悦的气氛中快乐的学习生活，回顾整个学期的工作，有成绩也有不足，接下来就以下几方面做以总结，希望能给以后的工作做以借鉴。
一、严明校纪班规，促进学生主动自我批评与认识错误等优秀品质的形成。
本学期，学校严抓严管，公布了一系列的班级管理规定。就此，我在班级里制定了一系列的相应奖惩制度，并做到凡是违反纪律的学生一定要受到批评教育或纪律扣分处分，而且班主任在处理时一定要坚守自己的原则。表现突出的同学及时予以表扬和加分，每个月班级一汇总，得分多的奖励，扣分多的处罚。
可是单纯的奖惩并不能彻底规范学生的行为养成，遇到学生犯错误时，教育说不到关键处，很难收到好的效果。学生的错误缺点是不可能一下子改掉的，教师一定要有耐心，要做好打“持久战”的准备。只有通过多次反复的说服教育，才能取得较好的效果。
简单粗暴的处理不仅会挫伤学生的自尊心，还会恶化师生关系，影响班集体健康发展。遇到学生犯错误时，如果采取硬碰硬的教育方法，很容易产生冲突，影响师生关系。作为担任幼师专业班主任多年的我，有着深深的体会，职教中心的班主任肩负着班级日常管理和德育工作的双重职责，是学校德育和学生管理工作的重要组成部分。
中职生源是通过层层选拔淘汰之后剩下来的，学习成绩一般处于下游水平，学习习惯差、综合素质差，班级管理工作相对困难，可是孩子的自尊心和要求上进的思想还是有的，这样就要求班主任给她们一个平台，让学生有机会展示自己，同时也是触发她们积极向上的意识，有要求上进的欲望。在班级环境创设的过程中，我放手让班长组织，集思广益，分成小组，负责不同的墙面，这样调动她们的思想，使每个同学都参与进来，主动思考。在这学期的好声音进校园的活动中，我们班有几个节目参演，刚接到通知时，大部分同学不想上，一是没有经验，二是没有胆量，我不停的鼓励学生，给自己一个锻炼的机会，并给她们一些建议，让那些胆怯的孩子迈上了舞台，展示了自己，虽然节目不是很精彩，但是这是同学们成长的一个起点，同时通过这次活动也增加了她们好好学习专业课的意识。
二、重视班团干部队伍的培养，发挥班团干部的主体带头和监督作用，进而实现学生的自主管理。
班主任、班团干部及学生三者之间的关系如果处理好，班级日常生活会有条不紊的进行，我把班委和团委的工作细化到每个人头，由班长负责全班的工作—纪律和卫生，总体检查，并每天对班级的工作在放学前及时汇报给我。针对不同的问题，由班长在第二天的晨会上及时总结不足并改进。一些学生在某些问题上会有反感和不满，我会及时予以沟通并解决并在一些集体活动中，有意识地协助班团干部把这些好唱反调的同学给镇住并转化，对以后其它活动的开展、及意见的统一会起个好头。
三尊重学生，关心学生，增强亲和力；一视同仁，平等对待，增强同心力。
职高学生在初中由于学习成绩比较差，备受师生歧视，自卑心理严重，缺乏自信心和自我约束能力。随着年龄的增长、视野的拓宽，他们的自我意识、独立意识逐步加强，这个时期尤其渴望得到别人，特别是老师的理解、尊重和认可。教师尊重学生，才能赢得学生的尊敬。
当然，这个年龄阶段的学生也需要别人，特别是老师的关心。“走近学生”。只有尊重、关心他们，才能建立信任，也才能了解他们。
我们班上父母离异的孩子有好几个，父母离异给学生带来心理阴影一直让他们性格叛逆，所以对待这些学生要特别注意他们的心理变化，只有真正地尊重他们，关心他们，帮助他们消除心理上的障碍，才能有助于他们形成完善的人格和正确的生活观、世界观，才有助学生身心的健康发展。对待学生要一视同仁，平等相待，把每一位学生都当做自己的朋友：学生生病，及时询问病情；学生学习有困难，悉心指导；天气变化，提醒学生增减衣物；学生取得成绩，多加表扬鼓励；学生有违纪，委婉提出，及时纠正；等等。
这些虽是小事，但对融洽师生关系，增强师生情感起着至关重要的作用。没有爱就没有教育，“爱”贯穿教师教育工作的全部。
班主任是个面面俱到的工作，你对班级付出多少，就会得到多少回报，关键是能持之以恒，希望下个学期在各个方面继续努力，不断完善。请领导给予宝贵意见。
班主任工作总结。
陈亚娟。二oo一五年一月六日。
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