回忆这几年当班主任，心里觉得很忸捏，由于我是教数学的，每周每班惟独4节课、5节课，跟门生打仗的少，不少时间，不少工作和情形，我的错误(同班的语文先生)都比我清晰。并且她们也都市自动处置(在此我要谢谢我的后任和现任错误，在她们身上我学到了不少当班主任之道)。
上面是我针对当班主任过程当中涌现的题目边深思边实践的过一些设法主意：
一、多一点重新开端，少一点亡羊补牢。
由于我带的是一年级，一年级的小朋友刚退学，对甚么都感觉猎奇，目生而又新颖，以是刚入学时适当地请求他们甚么时间做什么、该怎么做，这是最无效的。比方刚入学时我请求小朋友一到校就要在班级里坐着要早读，可是刚退学那几天没什么可读的，当时我就请了会背新诗、三字经的小朋友在讲台上带读，让他们有个印象，早上到校便是要念书的，如许，刚退学的孩子认定早上来便是要赶忙早读的。当然在施行的过程当中需求不息的监视，改正的。
此外，对一年级小朋友来讲，做卫生也要尽早要乞降落实他们每人要担任的事情的。可以说刚入学时很少有人会拿扫把的，要让他们会扫、会做，首先要教他们用扫把畚斗，这过程当中，另有桌椅的摆放，对象的收拾整顿都要有明确的要乞降监视，慢慢地才可能把习性养成。
二、多一点合营支撑，少一点合作明确。
班主任事情确定离不开任课先生的支撑，就象后面我讲的，我的错误会自动处置一些突发事情，但在工作中也常会有分歧的做法，拿早读说，刚开学我就指定了同砚领读、带读，可起初语文能够读的内容多了，语文先生她就此外请求门生该怎样早读，并且结果也很好，为了让门生养成早读的习性，我就根据语文先生的请求来监视门生遵照。假如我再要求门生根据我的要求去早读，那末，孩子一定会不知所措的。
三、多一点胡涂的爱，少一点爱憎明白。
一个班级就象一个家庭，每一个同砚都是这个家庭的成员，先生和同砚都应该多容纳一点，那些油滑的孩子，是很使人朝气，但他们异样或者更应该失掉先生的关爱，赞扬、同砚的和睦。让每一个孩子的心都有所归属。
四、多一点恭敬，少一点逼迫。
一年级的小朋友也是很讲事理的，比方可以或许实时校勘功课的，辅差课时能够自在活动；会议、做操遵照规律，行动快、静、齐的，体育课能够增添活动内容；不消连续操演集队等。温习阶段把音体美的课改语数英的课举行温习，就象工人加班，农夫抢收同样。懂得张驰有度等等。
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