本学期我所带的班级为高三两个历史班,两个不同类型的班级,基础参差不齐,特别是1班同学基础相对弱一点,2班又是文科尖子班,因此压力比较大。回想刚刚结束的高三历史教学工作,感觉是既紧张、忙碌又充实的,现在跟大家分享如下,主要做法:
1、合理制定安排教学计划:要根据学情和整个年级文科班的进度,合理安排较为科学的教学计划,一轮复习应该在高二下就开始进行,而且要细,要实,不宜快。二轮复习最慢要也要在五月上旬结束,五月中旬进入三轮复习,六月初把时间留给学生自主复习。
当然计划制订以后并非一成不变,在实施过程中,还要根据学生的实际情况进行适当的调整,不断充实,使之更完整, 更加合理,符合需要。
2、认真研究考试说明和历年高考试卷。高考的动向是高三教学的指挥棒,研究高考是高三教师一个永恒的任务。我们备课组首先认真研究了近两年全国三卷考试说明,特别是2016和2017这两年和前几年相比有哪些调整,内容的变化中反映了怎样的命题意图、教育理念和主流思想,这对我们的复习有指导性意义,我们在新课和复习教学中以及练习中都贯彻着这些思想,从而使复习更有针对性、效率性。
此外,在复习过程中,认真研究了全国高考。
一、二、三卷五年的高考试题,经过对比、分析,从中总结出命题、组织答案的一些规律,以便让学生掌握一些必要的应试技巧。只有这样,才能做到少做无用功,才能少讲精讲、短时高效。
3、认真研究教材、教法。在第一轮单元复习中,以时间为顺序,进行通史复习,对同一时间段内横向知识,即政治、经济、思想文化等方面内容基础知识进行整理,揭示其间的关系,归纳单元结构和单元特征,并进行理论的概括和解释。时间安排主要是在一模以前,这是打基础的阶段。
我们的学生情况和目前的高考形势决定我们必须注重基础,用原始的笨办法——“默写”,主要目的是逼学生去看书,背书,并反馈学生掌握的情况。由于时间的关系,一轮复习往往达不到预期效果,因此在我们二轮复习的时候又炒了一些剩饭,,但是二轮毕竟要侧重知识线索的梳理,专题的整理,还有学生能力的提升。而且从时间上看,已经进入高三最后一学期,学生有所分化。
这个时候,既要教师抓紧一切时间完成教学进度,又要保证学生加大练习量。真正提升水平也就在这个阶段了。
4、认真研究测试题,认真辅导。坚持“精选、精炼、精讲”,不搞题海战术。练习注意做到难度适中、立足基础、典型新颖、题量适中。
特别要注意下大力气在网上搜索最新颖的试题,作业量一定要适中,而且还要精挑细选。辅导能督促学生及时准确牢固地掌握好基础知识、提升能力。我们针对不同学生的特点利用夜自习的时间加强对“目标生生”和“边缘生”的学习方法和答题思路的一对一的指导。
并且在课外时间,找学生谈话,对症下药,找出症结所在,增强其学习的动力和学习自信心,帮助他们提高成绩。
反思高三教学,还有以下不足:
1、在对基础知识梳理中,学生在落实过程中,只填空,冲淡了对知识的宏观把握,容易忽略对基础知识的整体把握,概括能力不强,效果不太好。
2、作为高三教师,作题量不够,不能是自己做十题然后圈出八题让学生做,因为题量不够,很难站在高考的高度进行复习。所以高三教师一定要保持一定的模拟题的演练。多做题,提高做题的质量,特别是典型题的解题方法,只有学生掌握做题的方法和具备一定基础知识的前提下,才能应付高考中的试题,高考中的题目不可能出现平常练过的试题,只能是相类似的题型,因此教师提高、掌握、**解题的途径和方法,是今后任教高三历史的重要工作。
自己也要多看书,读一些古代文言文,一些史学著作,加强对古文的阅读,提高阅读解题能力,3、复习过程中没有持之以恒的做一些好的策略,如坚持练习选择题。
反思过去,才能不断进步,为了学生的将来,为了学校的声誉,为了教师自我的发展,我们将更加努力,把工作做得更细致,更扎实,争取更大的进步。
高三历史教学工作总结
忙忙碌碌的半学期过去了,为了总结经验,吸取教训,以指导今后的工作,现在对半年来高三历史教学工作进行简要总结。我们主要做了以下几个方面的工作。1 认真研究高考。高考的动向是高三教学的方向和指导。每年高考总会有一定的调整,所以只要高考还存在,研究高考也是一个永恒的话题。我首先认真研究了近三年的宁夏高考试...
高三历史教学工作总结
2010年高考已经结束,各科试卷也已经陆续公开,虽然离成绩揭晓还有一段时间,但很有必要将这一年以来的高三历史教学工作做个总结。这不仅是将一年来教学的所得所失整理成文,更重要的是能为以后的历史教学工作提供一个借鉴。2010年毕业的高三文科班,我是从高一开始担任任课教师的。在高一时没有文理分科,因此学生...
高三历史教学工作总结
键入文字 2008 学年已经结束,回顾这一年来的高三教学工作,感觉既辛苦又充实。在高三。开学伊始我就根据高考要求以及我校学生的实际情况对本学年的教学工作进行了整体。规划。全学年的教学大致分为三轮,第一轮,对三本教材进行全面 系统 仔细地复。习,重点是教材上的基础知识,目标是使学生打下扎实的基础。第二...