自13年9月入职我校以，整整两年的时光已悄然流逝，回顾这两年的拜师学艺经历，感恩之心悠然而起，**吴老师在日常生活中对我无微不至的关怀，教学工作过程中对我诚心诚意的引导，无不影响着我，让我能够吸取养分、鼓起干劲不断前行，让我迅速成长起。跟随吴老师的步伐而得到成长的这两年时间里，我感受颇多，收益匪浅，现总结为以下三大方面：
一、多一份认真与韧劲，终能拨开云雾见青天。
教育教学工作做起，犹如跳入了茫茫大海，那充实的每一天被那繁琐的任务充斥着，需要我们挤出满脑袋的计策计谋，应对计划赶不上变化的任务。这个过程我们或许会焦头烂额，或许会想躲避逃跑。这两年每每我误入工作的迷宫，无法自拔之际，吴老师的分析与引导总能带给我一个逃生的出口。
现在总结起，其实就是一个道理：犹如学海无涯一样，工作繁琐多如牛毛之际，正是最考验人工作能力与耐力之时。既然无法绕开工作带的苦闷，为何不苦中作乐？
如若带着一份认真与坚韧，最终总能拨开繁重的工作任务，见到收获的青天。而这个时候，学生在老师勤奋工作的言传身教中，总能耳濡目染，在正能量的影响下发挥积极的辩证影响，而这亦将是最为感动的收获。三尺讲台乃教师表现的舞台，它头顶光环，备受瞩目，然而这个光芒的背后是老师辛勤汗水的耕耘，浇灌出的一颗颗活的种子，终成参天大树，结出甜美果实。
二、经验需及时积累，实践出真知。
初出茅庐意味着工作经验需要从零开始积累，每一步脚印都建立在实干的基础之上。每一堂历史都需要倾注老师的心血方有良好的效果。备是一个自我学习，自我积累，自我深化的过程，但这个过程是建立在预设的基础之上，没有实践的生成难以成为实用的经验。
为此，在每一节每一个班的历史之后，如果能够及时反思不足，调整预设与生成的落差，这样定能事半功倍，推动自己的历史向更高层次发展。
三、重视学生的反馈，达到敩学相长的效果。
学生是一个个鲜活的个体，在每一节历史中，他们能给老师以不同的状态，给历史堂碰撞出思维的火花，这个时候，教师如果能够抓住机会，聆听学生的反馈，引导学生的思维，带动堂的气氛，那么教学将会变成乐趣，师生之间教与学的关系也能得到有趣的变动，互相影响最后感悟教与学的辩证关系。教师在堂上挥洒汗水的时候，其实就是对其教学技能进行运用与表演。作为学生的观众跟教师的良好互动，也会给表演者以积极的鼓励，让堂变得更加的生动有趣。
眼看身经百战的师傅以其丰富的经验在舞台上挥洒自如地传播知识，堂中与学生有着良好的互动，堂外跟学生深入交流，让互动融入到了老师与学生相处的每一个环节。如上种种，无不让我感悟颇多，在我日常的教学中，如果能把学生吸引在自己的跟前，自己的嬉笑怒骂皆成教育。在手抄笔记，记录堂知识的同时，我深深地知道，知识作为书本中的内容，只要愿意去读、去看、去学习，就能将其掌握。
但舞台上精彩的表演需要：教学上的技巧，与学生的沟通互动的方法，让学生深入学习历史的殿堂途径，这些种种的技能不是通过书本能够读、看和学习的，更多地是需要舞台的锻炼，需要真实经验的积累，还有就是前辈指导。对于这个问题，师傅常与我进行讨论与分析，让我明确地知道自己听和学习的目标和方法，少走弯路。
四、坐得住，学得入。
无论何时，备总是是第一要务，而备需要足够的耐心方有质的收成。吴老师对此问题向严肃与严谨，像她常说的：“舞台上精彩光辉的背后，是辛勤备的汗水。
”在多次的锻炼中我终也明白，一张ppt背后，是老师不少的血和汗；一个知识点背后，是老师绞尽脑汁的点滴思考。四十分钟的历史堂，需要的是多倍的时间与多倍的精力的付出，才有精彩堂的呈现。在充分备的基础上，走上实践的路，路上荆棘重重，作为老师，我们需要的是迎难而上的精神，知难而退只能说明自己是无用的，而老师的精神与气质恰恰也就潜移默化地消极地影响着学生，所以重视实践，认真走好脚下每步路子，是对自己负责，更是对学生的负责。
在实践后及时的反思是提升教学质量最重要的一步，教师的功力深厚与否，就看后反思程度是深是浅。吴老师在对待备、实践和反思所表现的出的严谨态度，让我获益良多，指导着我日常的工作，让我在风浪中仍能保持着正确的方向，稳速前行。
进入职场遇到亲切和蔼的吴老师，让我感觉自己是相当幸运的。过往这鲜活而难忘的两年时光带给我的锻炼、留给我的回忆，将会成为我日后工作生活不断的动力泉，指引着我向开阔的明日大踏步向前走。这次“师带徒”活动成为了我人生中难忘的经历，再次感谢师傅的教诲与关怀。
教学工作总结 实习老师教学工作总结
在真正课堂教学中，毕竟是第一次站在真正的讲台上面对那么学生，总免不了紧张，差点连话也讲不出，而且经常在讲课过程中忘记下一步该说什么。我也想过把大学所有学过的知识，所有平生知道的知识都用上，但真正上了讲台以后，才发现自己的知识是如此缺乏，除了本身的怯场以外，也跟自身知识储备有限有关。尽管在课下我已经花...
实习老师教学工作总结
页。教学是实习的重点，在开始教学实习前，我先对要实习的班级进行了了解，认识班上的每个学生以及他们学习情况 通过班主任或班委或直接交流 然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样 以前听课是为了学习知识 实习老师教学工作总结实习老师教学工作总结第页实习老师教学工作总结教学是实习的重点，...
实习老师教学工作总结
教授教化是练习的重点，在末尾教授教化练习前，我先对要练习的班级停止了了解，看法班上的每个师长教师和他们进修状况 经过班主任或班委或直接交换 然后，仔谛听指导教员上课。现在的听课的认为和之前完整纷歧样 之前听课是为了进修常识 现在听课是进修教授教化方法，目标纷歧样，上课的留心点就纷歧样，现在留心的是指...