2015-2016学年度-第一学期。
我校在办学过程中始终坚持“文化引领、精细管理、内涵发展”工作思路，全面推进素质教育，强化教学管理，深化课程改革，着力提高教育质量。通过近年来不懈努力使学校基础设施、办学条件得到全面提升，校容校貌大为改观，校园文化气氛浓郁，师生精神风貌焕然一新。教育教学工作以上级精神为指导，全面实施素质教育，在落实各项工作中，全体师生共创奋进，取得了一定的成绩。
现就学校一学年来的工作汇报如下：
一、强化组织领导，抓好两支队伍建设。
一）重视干部队伍自身建设，强化服务意识。
1、领导班子，身正为范，强化服务意识。
学期初，我校召开了行政会安排部署了教育教学工作，在工作中学校的领导班子时时处处以身作则，做到三要三不：即工作中要统一思想、顾全大局、不各行其是；处理问题要讲原则、不徇私情；工作要以对学校负责、对学生负责，不以权谋私。
2、行政干部能集中主要精力，深入教学第一线，深入课堂与教研组，了解并分析全校的教学情况。坚持“三挂钩”（学校行政挂钩一个教研组、一个年级、一个办公室），积极参与教育教学活动，及时解决教育教学中的具体问题，在参与中实现教育思想的引导，在参与中求得更多的沟通和理解，在参与中汲取工作的智慧、力量和信心。本学期，我校行政听评课均在40节以上，11月份习校长参加了灞桥区教育局主管教学领导公开课展示。
二）在改革实践中自我完善，提高教师队伍素质。
1、加强师德建设，树立师表形象。学期初开展 “转变作风提高效能狠抓落实”主题师德教育活动，在全体教师中树立“五种精神”：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。
努力成为社会文明的典范，学生效仿的榜样，家长依赖的朋友和参谋。
2、深化课改理念，强化教师培训。形成学校——教导处——教研组**培训网络，明确培训重点，注重培训实效，使校本培训成为提高教师专业化水平的有效途径。学校围绕新课程改革，通过集体学习、教师自学、讨论、写心得体会、外出培训、专题汇报、骨干教师作教学经验介绍等形式，使全校教师在有效的校本研训中吸收、消化新的课改信息和教育理论，逐步确立全新的教育理念，然后指导自己的教育实践。
本学期我校参加国培、学科培训的教师达20余人次，取得各类培训证书20多个。
二、狠抓教育教学管理，在实践中主动发展。
本学期，我校坚持以教学工作为重心，以十八大精神为指导思想，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以加大教科研培训力度为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，推进学校特色特色发展。
1、坚持精细管理，提高教育质量。一是学校行政领导人员能随时深入一线课堂听课，指导教学，对于听课过程中发现的问题，及时反馈，交流指导，帮助和督促整改。二是每学期召开全体教师参与教学质量分析提高会，及时与教师沟通，分析学情，研讨教学质量提高办法，制定质量提高措施。
三是加强常规检查，及时改进工作。学校每学期检查教师教案、作业批阅不少于四次，检查后及时总结反馈检查情况，针对问题及时整改。本学期针对数学作业提出新的书写要求和评价办法。
四是每学期末召开教学工作总结会，由学校领导总结本学期教育教学工作。五是重视毕业班工作。毕业班工作由校长亲自主抓，定期主持召开研讨会议和工作安排会，及时召开家长培训会，让家长共同参与学生管理工作。
2、紧密围绕教师绩效考核工作，大力开展“新理念、新课堂、新发展”的教研活动。为了让教师在绩效考核中发挥出色，九月初，结合我校实际情况，行政会议研究修订了《绩效工资考评制度》，在很大程度调动了教师的工作积极性。有力地保障了我校绩效工作中的能者多劳多得的分配方案，同时为课堂教学的创新夯实了基础。
3、各科组加强了教研活动、集体备课活动和随堂听课活动，有力促进了教师之间的相互学习、共同进步。开校初，学校认真研究制定了教研活动，落实教研活动的时间、地点、责任人，保障了教研活动的正常开展。10月25日至27日组织了“三课评优”活动，充分发挥了课堂教学的主渠道作用，通过改进教法、学法、尝试先学后教、边学边教、以学定教的教学模式，发挥课堂教学的最大效益，为教育教学质量提高奠定了基础。
10月28日，在“三课”评优的基础上，并结合我校市级课题、开展了校内“展示课”活动。本次活动领导精心组织安排，教师积极准备，认真上课，共推出语、数、英、科学优质课四节。为我校的青年教师提供了新的教育理念，创新式的教学模式。
通过以上举措，进一步加强了教师之间的相互学习与交流，增强了教师的团队意识，体现了新课程改革的理念，有利于培养学生的个性。
3、通过日常的检查和校内视导，我们看到，本学期以来，我校教师在备课、上课等各个教学环节上都能严格要求，在备课方面，通过加强学习，明确要求，我校教师都能在深入钻研教材基础上，围绕教学要求，在书上或备课本上写出规范的教案，杜绝上无准备之课，规定青年、中年教师写详、略教案的比例，大部分教师备课都能写详案，超前三课时备课。在上课方面，各教师基本上能把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、**性学习，重视学习兴趣与学习能力的培养。在作业设计与批改方面各位教师都能按照作业规范的要求，注意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到认真、及时地批改、订正。
二）扎实开展课题科研，着力推进课程改革
1、为了推进课程改革，学校组织教师充分利用业务学习，广泛宣传新课程改革的核心理念和重要意义，使广大教师进一步理解了新课程改革的核心理念和明确课改的意义，加强学习，树立新的教育观念，为新课程工作奠定坚实的思想基础。
2、明确职责、全力以赴，逐步转变了学校教学常规管理模式。开学以来，在学校的统一部署下，学校的教学常规管理逐步从以制度管理为主、以规范师生的教学与学习行为为主，通过逐步转变学校的教学常规管理模式，为师生全身心投入新课程实验工作创造了良好的外部环境。
3、教师科研**水平大幅提高，校内进行了年度**评比，其中有4篇获一等奖，10篇二等奖；此**已结集成册。另有多人次获得省市级**奖。
4、骨干教师参加浐灞一中及市70中，专家讲述《构建高效课堂》并在街办及校内交流。
三）狠抓教学常规工作，重务实，重实效。
1、我校制定了教学规章制度，做到严格要求，严格管理，努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。
2、坚持以学生为主体，教师为主导教学模式，根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，教师选择恰当的教学方法，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力及自学能力。在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化，**从“秧苗式”到“餐桌式”小组合作模式。
3、深入校本教研，我校围绕“边学边交、自主领悟”课堂教学模式，研讨适合我校的“返璞归真回归课堂”教学模式，开展校内三课活动，使教师课堂教学水平不断提高。教师撰写的教学**、教学设计有20余篇分别在省、市、区教育学会中获奖，学校整理编辑**集一册。
4、深入开展课题研究，增强科研意识。学校积极深入开展省、市、区各级课题研究活动，教师积极参加课题研究。2024年申报的市级小课题《小学生自主教学能力的培养》***份已结题。
5、严格教学常规的检查。本学期共检查备课、作业批改五次。并定期开展常规教学工作及期中、期末质量检查评比交流，通过这些措施，学校对全校的教学工作情况做到随时跟踪，加强督导。
6、每学期定期召开学生家长会、家长开放日等活动，邀请家长进课堂听、评课、座谈，征集家长对学校发展、学生教育等方面的建议。通过活动架起了学校与社会、家庭的沟通之桥，全面提高学生素质，深化教学活动。
四）大学区工作：自从席王大学区确立我校与官厅小学为帮扶型大学区后，我们全体教师高度重视，积极参与大学区各种活动，两校领导积极协商确定了2013-2024年度学期大学区活动方案，并为做好了充分的准备。
五）狠抓学生的行为习惯养成教育，校园环境大为改观，为创建绿色学校而奠定基础。
在本学期开学初，由于学生好的行为习惯难以养成，学生随地乱扔果皮纸屑、践踏草坪现象时有发生。学校要求班主任在班会，课任老师在思想品德课向学生进行行为习惯养成教育，学校成立了课间巡查小组，巡查校园环境。通过这些措施狠抓学生的行为习惯养成教育，校园环境大为改观，学生衣着干净整洁，讲文明、有礼貌，学生绿色环保的意识加强了。
三、凸显德育为先，强化班级德育，促进学生和谐发展。
1、以德育队伍建设促德育建设。
结合我校雷锋文化建设，以提升学生素质质量为目标，以学科德语、专题教育和实践活动为载体，在广大教师中树立“人人都是德育工作者”的理念，要求班主任及任课教师都要根据学科特点指定德育目标，编制德育工作计划，充分挖掘教材中的德育因素，让德育教育渗透与教育教学过程的全过程，坚持正面教育，有机渗透德育，在传授知识的同时，渗透对学生的爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、国防教育、环保教育、安全教育和科学技术教育。特别加强对学生进行健康卫生知识和疾病预防知识教育，促使学生养成良好的生活卫生习惯，遵守社会公德，向不文明陋习宣战。充分利用学校、家庭、社会三结合德育网络，加强校外德育资源的开发利用。
2、加强德体艺工作，全面提高学生素质。
学生是教育的主体。学生的综合素质反映一个学校的办学水平，反应学校落实素质教育的程度。我校一贯注重学生综合素质的培养，扎实开展形式多样、内容丰富的活动，提高每个学生的综合素养。
1）积极落实素质教育精神，提高学生综合素质。学校能积极贯彻落实素质教育、“阳光体育”精神，合理安排学生在校学习、活动时间，保证大课间活动的有效开展。根据教育资源和硬件设施开设了大体育、手工制作、书法社团活动，定期开展活动，培养学生艺术技能。
我校两名学生在2024年席王中心校运动会中参加比赛成绩优异。
2）多形式开展德育活动，培养学生良好品质。
1、以课堂教学为主渠道，以实践活动为重要载体，从学生身边的事情做起，从爱长辈、爱学校、爱家庭开始，从耳闻目睹的事例开始，通过扎实有效的学习、教育、实践活动，让民族精神从小扎根于学生心灵，让服务奉献祖国的行动伴随学生一生。
2、利用重要节日、历史事件、社会活动和升国旗、唱国歌、入党、入团宣誓仪式等，对广大师生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导师生把爱国热情转化为奉献教育事业的理想和信念，转化为促进学校改革和发展的实际行动。
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