任何时候，在教育教学中，都会有得有失。不管是得还是失，都有必要记录下来，以便过后参考。
一、经验。1.关注教育动向和学习教育理论。
了解教育动向。
搞教育教学工作，不能不了解教育动向。教育动向是指引教育教学工作的路标，为教育教学工作指明方向。与教育有关的国家政策，必然会影响到教育的方向。
因此，我十分关注国家的教育政策。通过看电视、阅读报纸、上互联网，就可以了解教育动向。
学习教育理论。
事物是发展变化的。我们需要用辩证唯物主义中事物是发展变化的观点看问题。分析教育工作也应如此。
素质教育在深入地发展着。为了紧跟素质教育的发展步伐，我有意识地进行理论学习。本学期我重新阅读《教育学》，研读《校本课程开发与管理》等书籍。
通过阅读教育理论书籍，我在教育教学思想方面收获不少。
2.进行实质性的实践探索。
课堂实践探索。
在这个学期，我努力改变以往的教育教学方式方法。尽可能避免教师“一言堂”的做法。尽可能采用电化教学方法方式。讲得少了，学生可用时间多了，因此，学生也学得多了。
教学研究探索。
前段时间的教学研究探索，主要体现在对教学经验的积累和总结上，希望在经验的基础上有更大的突破。在总结教育教学经验时，我创作并发表了两篇**，也算进步不小。
二、教训。1.课堂教学反思。
首先缺乏多变的教学方法方式。虽然采用了电化教学方法，但是对于电化教学的运用还是不能得心应手。比如，学生在阅读课件时，如何更有效地获取知识和信息，如何更好地作笔记。
等等。其次，缺乏灵活的活动安排。既想让学生多阅读课外书籍，又怕影响学生学习。
学生课业时间比较紧，以至于我无法展开这方面的工作。究其原因，我还是缺乏灵活的安排。
2.教育教学反思。
首先，学校安排教师出外学习的时间几乎没有。因此，在教育教学过程中，总感觉交流和学习受到限制。其次，由于工作任务繁重，每天几乎把时间都用在了学校内部的事务的处理上。
缺乏社会实践活动。希望有机会“行万里路”。
三、展望。未来是美好的。
我希望以后，无论是在教学理论方面，还是在教育实践方面都有大的突破，以便能够更好地在教育教学中做出成绩。
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