教育教学经验总结。
合浦县廉州镇第四小学陈继军。
本人自任现职以来，分别担任过小学三至五年级的语文和数学及班主任工作。在任一级教师六年里，我把一腔深情倾注小学教育园地，牢固地树起高度的事业心和强烈的责任感，把做好教书育人的工作为实现自己理想的起点。在长期的教育教学工作中，接触过各种各样的受教育对象，采用了各式各样的教育教学方法，有成功，也有失败。
使我从成功中懂得了许多教书育人的道理，也使我从失败里悟到不少的教书育人的方法。下面，我从教育、教学、教研和荣誉等四方面分别总结如下：
一、教育方面。
在任现职的期间，我担任过小学中高年级的班主任工作。在小学中高年级的群体里，生活着各种多样的末成年的小学生。他们的思想，他们的行为无奇不有。
他们当中有先进的层面，也有后进的层面，当老师的应该积极引导先进层面，发扬光大，好上加好；更应该做好后进层面的纠偏教育工作，从不放弃一个后进行的教育，从不体罚任何一个学生，因此，得到了学校领导老师的赞扬，受到家长的好评。下面，我就如何转变因学习目的不明确，成绩差，造成无心向学而形成性情粗野的后进生的一些做法，谈谈自己的体会。
由于生活条件的改善，独生子女的环境优越，继一部分孩子的思想观念发生变化，对文化知识的认识不足，因此他们对学习不感兴趣，无心向学，不守纪律，好打人骂人，性情粗野。对于这些后进生的教育，如果是因事就事、生硬、单纯地进行批评和体罚，结果就会招来失败。2024年，我教过的罗兴锋同学是可说明这一点。
小罗的父母是个体户，家庭经济收入大，生活水平高，条件优越。他在校只是贪吃顾玩，无心学习，不专心听课，纪律散慢，对人态度粗暴，动不动就打人，有一次，由于同桌叫他上课不要吃东西，他就恼羞成怒，课后就动手打其同桌。当时，做班主任的我就对他进行严厉的批评，还要他负责医药费。
我这样做，目的是使他以后不再打人，但时隔不久，他还是无理打人，甚至去同学面前扬言：“打人没关系，赔点钱就没事了。我家有的是钱，谁想要，就给我揍一顿。
”利用单纯的批评和罚款的做法来改变小罗的粗野行为终究失败了，这是为什么？带着这个问题，我对自己的做法进行反思，原来，失败是由于自己没有抓住滋生小罗粗野性情的根源而导致的。
二、教学方面。
在课堂教学中，我对小学语文阅读教学忽视学生思维发展和能力为培养的弊病，以改革小学语文阅读教学的提问方法作为突破口；在阅读教学中，采用了“阅读教学七问法”。例如：抓点破式发问，能起到“一语道破”的作用。
这可以让学生在篇幅长、内容复杂、矛盾交错、情节曲折的文章里，及时并准确地抓住主要矛盾，明确钻研方向，认识事物的本质，起到提纲挈领的作用，从而训练了学生思维的敏捷性、准确性和概括性。在教改的实验中，我紧紧地围绕自己的实验课题，反复地实践，不断地完善，收到了良好的教学效果。自2004—2024年中，本人所教的班级期末考试或（由教研室统一命题），不论是平均分、优秀率以及合格率均居全镇同级的前列。
三、教研方面。
在教研工作中，我本着理论指导实践，从实践中提理论的目的，特别注重教学方法创新的研究，紧紧结合本校的实际，进行“长文短讲”，“以读激情，以读促思，以读悟文”的教改实验。通过有效的教改实验，使自己的教学质量明显提高。
积极在校本教研中上示范课和研究课。任现职以来参加每学期学校举行的青年教师的教课评比，取得了6次一等奖，3次二等奖，还上过3次协作区的示范课，均得到领导和教师的认可。
注重把教学经验升华到理论上，在教研领域里，笔耕不已。任现职以来，本人撰写多篇教育教学**参加全国教育教学**评比均获一等。2024年拟定**《趣味数学，寓教于乐》发表在《小学教学参考》上。
四、荣誉方面。
2024年指导学生参加全区中小学语文知识竞赛获指导一等奖，2024年荣获广西教育学会小学语文教学专业委员会“先进个人”称号，全国反馈教学法研究授予2024年度先进个人年荣获学校“优秀班主任“称号，2024年被评为学校先进个人，2024年被评为学校优秀教师。
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