5、充分利用我校的广播站，大力宣传我校的好人好事。这学期我校的好人好事层出不穷，十一月份我校举行了“五好小公民”评选活动，通过大家公平公正的选举，李硕、赵灿、薛宁宁、赵甜甜等同学荣获了“五好小公民”称号。
6、以教室、宿舍、餐厅为阵地，培养学生良好的各种习惯。“好习惯银行”报表人手一张，每星期丢掉一种坏习惯，养成一种好习惯。班主任每星期利用班会一小结，学校每月一大结，利用校会当众表扬做得好的学生个人和班级，并颁发奖品。
7、建设优美的校园环境，创良好的育人氛围。本学期，我校下大力气进行了校园文化建设，注重了学校文化内涵的提升。班级文化、宿舍文化、走廊文化、生态文化等各方面都成为了学生思想教育的内容，体现和落实了校园无小事，处处皆育人的思想。
8、学校举行了丰富多彩的课外活动。除每天的三操之外，每大周固定两节课为我校的活动时间，本学期我校举行了“美文朗诵比赛”“跳绳”“踢毽子”“拔河”“短跑”等活动。通过一次次有意义的课外活动，不仅锻炼了学生的体能，更重要的是让学生思想一次次受到洗礼，培养了学生热爱班级、感恩父母、吃苦耐劳、团结合作的精神。
9、弘扬国学文化，让国学精神益终生。每天早操后，以班为单位背诵《**规》；中午广播操之后背诵古诗，不仅让学生了解了国学文化，更重要的是践行国学品质。
10、培养学生自主管理的能力。本学期，我校开开展了“今天，我来当值日生”活动，各班学生轮流值日，负责监督班级、宿舍、餐厅管理。现在，成绩卓然，校园无纸屑，餐厅无喧嚣，已成为了育英实验学校的最美的风景，所到家长无不为之赞叹！
二、重视教师队伍建设，培养优秀师资。
师资力量的雄厚与薄弱，直接影响学校的教学水平。一年来，我校注重对教师队伍的建设。
1、对教师师德的培训。教师不仅仅要有丰富的知识，更要有高尚的道德、情操与人格魅力，教师的言行对学生有直接的影响。因此开学初，我校全体教师一起分享了最美教师刘老师、程老师的感人故事。
听毕，教师们感动不已，在讨论中纷纷表示：我们也要向他们学习，做最美教师。通过本次培训，我校教师明白了：
良好的师德是教师的做人之本。
2、创名校，育名师是我校的奋斗目标。利用暑假，我校聘请了县、市、油田知名专家到我校对教师进行全方位培训，从班级管理到授课艺术再到教师礼仪，通过一个月的培训，我校教师的整体素质又有了一次大的飞跃。本学期初，我校为每位教师制定了专业发展道路。
首先由每位教师对自己进行定位，然后我校邀请了知名教研员到我校亲临课堂，为每位教师指导点评。教师的授课真的是与时俱进、与实俱进、与生俱进。现在，我校教师的授课艺术又上了一个新的台阶。
3、对班主任工作的培训。班级是组成学校的重要细胞， 班主任工作成败直接关系到学校工作的成败，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。为了全面提高班主任老师的素质，我校组织了“今天，我们怎样来当班主任”活动，先通过两名经验丰富的班主任介绍他们管理班级的心得，然后再通过其他班主任的交流展示。
班主任收益颇丰，感受至深，对做一名优秀的班主任信心满满。
4、对教师新课程内容的培训。随着新课程改革的不断深入和发展，教师的自身素质面临着前所未有的挑战。为此，我们每个教育工作者都必须认真扎实地学好新课改理论，提高对新课改的认识，转变教育教学理念，改变教学行为。
课程改变学生的学习方式，同时也将改变教师的教学方式。为此，我们这学期对教师们进行了大量的新课程培训。本学期组织了语文优质课、数学优质课、综合优质课评选等活动，要求人人参与，通过主讲教师的讲课、说课，其他教师的评课，教师的教学理念更新了，教学方式有了转变，也提高了课堂的教学效率。
5、对教师全国远程教育研修培训。为了让教师能更好地利用网络资源，发挥网络资源的优势，本学期我校组织多名教师参加了远程教育研修学习，初步建立起以现代教育技术和信息传播技术为依托，以远程教育为主体的开放性教师学习网络，为教师继续教育创造一个终身学习和跨越时空学习的环境。培训老师在网络里就教育教学问题相互交流，相互研讨。
教师能够及时完成研修作业，积极开展反思和总结。
6、对教师终身学习的培训，为了创造教师终身学习的环境，创建学习型校园，提升教师素质，我们在全校教师中开展了演讲、写作、我爱阅读等培训学习。学校还订购了大量的学习书籍，要求教师每日一读书心得，字数不限。现在，我校教师学习氛围浓厚。
7、采取“走出去，请进来”的灵活培训形式。“走出去，请进来” 可以使教师吸收新的信息，开阔眼界，树立新的教育理念。本学期，我校组织教师到县知名学校参观学习，还邀请了市、省优质课教师到我校授课，教师的整体素质得到质的提升。
8、丰富多彩的活动从多方面提升了教师的综合能力。演讲比赛提升了教师的语言表达能力，写作比赛提高了教师的写作能力，画画比赛提升了教师的绘画能力，说课比赛。
三、加强教学常规管理，提高课堂教学实效。
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证，对教师的教学常规管理更是学校管理工作的重点。我校本学期加强了教师教学常规管理，规范了教师的日常教学行为，促进了教师本身的专业发展，提高了课堂教学实效，从而全面提升了教学质量。
1、学校实行教研组长和年级组长教育教学目标责任制，对教师进行动态管理；修订和完善了教研组长年级组长的职责，实行了教学教研工作教研组长负责制，在教学常规活动中充分发挥教研组长和年级组长工作的主动性；
2、强化教学常规管理，修订和完善了《育英实验学校教学常规管理基本要求》。在教学常规管理中，坚持常规月查和通报制度，定期组织“五查”，即查所开学科的教学各环节是否落实，查学生课业负担是否减轻，查教师听评课是否参加，查教研活动是否开展，查教师的业务学习笔记等，切实提高教师教学能力，进而提高教学质量。在这些检查中表现出色的有薛翠敏、冯素霞、周常顺、辛东臣等教师。
她们的笔记书写规范、字迹工整、环节齐全，成为育英实验教师的典范。
3、为了不断提高教育教学质量，学校继续实施每月教学常规检查。每个月学校领导亲自参加每月的教学常规检查工作，严格对每位教师的备、教、改、辅、听、评、析等日常工作，实行“多劳多得、奖勤罚懒、质优多得、提高质量”的原则，并将结果纳入学校教师绩效考核。
4、坚持月考制度，本学期，我校进行了4次学生的单元检测，每次月考认真组织，严格批阅，并针对每次月考的成绩进行分析评价，查缺补漏，任课教师认真撰写考试总结。
5、加大培优补差的力度。根据学生月考实情分析，我校制定了培优补差计划，并制定培优补差的目标，要求教师认真落实，制定具体可行的措施，有针对性的进行辅导，学生的学习成绩逐渐提高。。
6、坚持开展备课、听课、教研活动，特别是在本学期，我校认真开展教师课堂教学比武、互听互评活动。陈会芳、王令格、等老师主动讲公开课，展现了我校小组合作学习教学新理念，凸现教学新举措，取得了良好的效果。
7、注重加强家校联系，在任课教师经常走访特殊学生家庭的基础上，本学期一月召开一次家校联系会，以家校联系会为契机，及时沟通孩子学习生活中存在的问题及心理变化，让家长真切地了解孩子在学校的表现，让家长积极地投入到我们的教育教学当中来，增进家长与学校的感情，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围。
回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力。我们相信，在上级主管部门的正确领导下，在育英领导的宏伟蓝图下，在全校师生的共同努力下，我们将进一步树立信心，勤奋工作，积极大胆创新，为育英实验学校的教育教学谱写新的篇章！
育英实验学校。
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