工作总结。
（2010---2011学年度第一学期）彭。原。
小。学。
2011年1月8日。
工作总结。（2009---2010学年度第一学期）
随着新课程改革的深入和发展，本学期我们在总结以往教学经验的基础上，积极开展新课程改革。在德育工作、教学工作、班主任工作、学校课程的开发等方面进行大胆尝试，做了大量扎实有效的工作，取得了可喜的成绩，现就对我校今年的各项工作汇报如下：
一、德育工作。
德育工作是学校工作的重心工作，开学初，我校结合实际，制定了详细的工作计划和全面周到的实施方案，以及各项活动安排表。明确提出了10个基本要求，即：来校回家规范要求；早操规范要求；晨会规范要求；课堂学习规范要求；课间午休规范要求；上下楼梯规范要求；课间活动规范要求；安全规范要求；文明礼仪规范要求；兴趣活动及集会规范要求。
积极组织学生开展系列教育活动。如：“每周一的国旗下讲话”；“60华诞国庆颂祖国”等，让学生尽情抒发爱国情怀。
开展文明礼仪月活动，意在让每一位学生都能成为文明之星；人人争当广播员活动，旨在让学生的个性得到张扬，有利于配合推普活动的开展。同时，还组织学生进行人人动手办队报，个个争当小雏鹰活动，既培养了学生动手操作能力，又树立了学生的自信心，在开展系列活动中，积极引入竞争机制，培养学生的“争星”创新意识。并且制定了“争星”的标准及措施。
“争星”类别分为：文明星、智慧星、卫生星、创新星、特长星、体育星、学习星、进步星。从定星到争星、考星到颁星。
学校特制定了一系列的制度及方案，使我校的各项工作落到实处，并努力将学校德育工作向家庭延伸，组织开展“我给妈妈过生日”；“我帮妈妈做家务”等活动。值周工作突出德育教育，每周值周教师都有明确的值周口号，充分体现了管理育人的思想。
二、班主任工作。
班主任工作是一项长期而有繁杂的工作，这就需要各位班主任要有足够的耐心和爱心。我校各班主任除了开展以往的常规工作外，学校还帮助班主任编写了班主任工作手册，主要包括：学生花名册、班级概况、班级管理系统登记、德育基本情况、学生违纪受批评登记、音体美及其它特长生统计、残疾学生或长期患有慢性疾病学生情况、帮扶小组名单、班级工作计划、每周工作、班主任会议记录、家校联系记录、家长会（与家长谈话）记录、典型学生谈话记录、班级各科成绩统计、班级受奖统计、班主任工作学期（年）总结等十七项内容，使班主任的工作系统化、细致化。
三、教学工作。
一）备课。备好课是上好课的前提，所以我校特别重视课前的准备工作，除了按常规要求超前备课、写好教案外，还在原来教案的基础上进行了改版，主要突出了导学和反思两大主题，导学部分主要以教师活动、学生活动、教学设想、作业设计、板书设计、资源拓展等内容组成；反思部分主要从有何收获、有何不足、教学机智、学生见解、再教设计这几方面进行。要求教师一备教学目标， 就是学生要学会什么；二备激情化的导学方法，让学生在激情中找到掌握知识的途径；三备深度与广度，让学生掌握教材的延伸与拓展；四备测评方法，检验师生的导航目标和生成目标是否达成；五备课后反思，随时总结经验，寻找差距。
按课时备课，及时审批。教案由教研组长统一审批，一审当周的导学部分，二审上周的反思部分，并分a、b、c、d四个等级进行评判。教导处随时进行抽查、统计审批情况。
二）课堂教学。
作为农村小学，教研教改应以学科研究为基础，以课堂教学为重点。因此，我们在认真调查研究本校师资和教学现状的基础上，根据学校班级人数较少的优势，借鉴名校经验，确立了我校的课堂教学模式，把有利于学生的自主、**、合作的教学模式引入学校教学改革的研究中来。我们的总体教学框架是：
“创设新课程下的学生均衡发展”。我们的教学理念是：“培养没有不爱学习、不会学习的学生，充分发挥他们的闪光点和个性特长”。
我们的总体课堂教学方法是：“创设激情，先导后学，当堂学会，不留作业”。1、数学教学：
一至六年级数学教学全面推行“在趣味中学会数学，在实践中得到应用，以实践应用为目标”。开展**车、钻山洞、夺红旗、对口令、浇开数学知识花、小猫钓鱼、小动物找家、小小邮递员、速算接力赛、摘仙桃等游戏活动。2、语文英语：
低年级以“快乐伴我成长”为主题，以奖励为机制，开展“夺红旗、我要戴上小红花、我爱登上最高峰、我要攀登金字塔、小蜜蜂采蜜、找朋友、红花配绿叶等活动；中高年级以“教师点拨下的有趣味的小组自主合作学习”为主题。把枯燥乏味的学习变成丰富多彩的游戏与竞赛活动，学生兴趣浓、反应快，在“玩”中学、在“乐”中获取知识，增长智慧。一至六年级数学课堂教学活动贯穿 “三动 、四会、一争”的教学过程。
（三动：即动脑、动口、动手；四会：即会算、会用、会讲、会帮；一争：
即高年级争当小老师，低年级争当小旗手）。语文课堂教学活动贯穿 “三动 、五会、一争”的教学过程。（三动：
即动脑、动口、动手；五会：即会读、会写、会用、会讲、会帮；一争：即高年级争当小老师，低年级争当小旗手）。
力争创设民主、开放、高效的课堂教学模式：即：目标诱导→自主学习→交流反思→精讲释疑→课堂检测五大环节。
第一个教学环节让师生在目标的引领下积极主动的进入课堂；第二个教学环节让学生在课堂上能自主地学习构建知识；第三个环节以小组内交流、合作学习解决学生个体学习过程中的疑难问题，提炼出小组合作解决有困难的问题供第四环节；第四环节是重点，由学生先进行**、展示讲解，再由教师释疑点拨，提升知识点；第五环节是学生完成作业，教师巡视辅导学困生，及时反馈。
三）建立了三种性质的学生成功档案袋。
1、学生书本知识成功档案袋。
书本知识档案包括识字档案（书本生字、课外阅读生字等）、词汇档案（书本词汇、课外阅读词汇等）、英语单词语法档案（主要侧重教材）、写作档案（作文、周记、小练笔）；数学基础知识档案（概念、公式、法则）、计算方法技巧档案（特殊习题的演绎）、数学应用档案（结合生活实际可操作性练习痕迹）等。
2、兴趣成功档案袋。
兴趣特长档案包括学生兴趣爱好、特长、才艺展示活动记载、红领巾手抄小报等。（即钢笔字、毛笔字、简笔画、手工制作、科技创新、文体活动表现）
3、读书成功档案袋。
读书档案包括学生必读书籍目录、名言名句摘录、学生读书心得体会等。（即古诗词、三字经、科技书刊、十万个为什么）
（四）学校课程的开发。
我校开办校本课程有着明确的指导思想，既表达国家意志，又展示地方特色，充分体现了基础教育和学生身心发展规律；体现了考虑学生终身学习和发展所必须的基本素质的培养；体现了对学生渗透思想品德、人文精神和科学精神等方面的教育。为此，开学初，学校成立了学校课程开发小组，各位老师积极搜集素材，教导处具体负责审稿、整理及编排工作。通过各位老师的共同努力，我校课程开发已初见端倪，目前已编写了以《魅力家乡》为主题的系列教材两本，主要内容包括：
地理篇、民俗篇、人文篇、农技篇、地方篇、知识篇小学生文明礼仪、校园英语100句等。
四、读书活动。
为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的全面发展，结合我校实际情况，在指导学生读书的工作中具体做了以下几项工作：
整体要求：各班制定读书计划，规定读书目录及时间，实行班主任负责统一借阅制，1—3年级有名言警句摘录集；4—6年级有心得体会集。
主要工作是：
1）上好阅读课。
充分用好早读、午读和回家读，各20分钟时间，主要阅读背诵，三字经、**规等内容，目前，低年级学生已能背诵30几句，高年级学生能背诵60几句。并教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。
采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。
2）做好读书笔记。
中、高年级学生读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
3）抓好经典诵读。
中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产。各班级以黑板上的每周一诗词，日名言角为载体，积极引导学生参与读书活动，少先队通过小黑板及时反馈活动开展情况和评比结果。
五、留守儿童之家工作。
近年来，我校一直十分关注儿童中的“弱势群体”——留守儿童的成长与教育工作。特别是今年初，在各级妇联的领导和支持下，我们群策群力，多方筹集资金，成功创建了“留守儿童之家”。利用三间教室设立了留守儿童之家活动室，配套桌椅30套，资料柜3个，图书800多册。
室外活动场地达1000多平方米，还有篮球、乒乓球、象棋等文体器材30余件，并且成立了留守儿童之家管理委员会，设立了学科教学组、心理咨询组、健康卫生组、后勤保障组等服务机构。全校15名教师都承担留守儿童的兼职教师、爱心妈妈。为60名留守儿童提供了良好的学习和生活环境。
先后组织留守儿童开展了个人才艺展示、体育竞赛、文艺节目汇演、书画竞赛、读书标兵评选活动和普通话比赛、给家长的一封信、送给妈妈的一幅画、爱心妈妈给我过生日、手抄小报、国旗下演讲、我也能当广播员以及手工制作等系列活动。通过上述活动的开展，使留守儿童们消除了自卑、确立了自信、走出了胆怯、克服了顽皮。并安排了相关配套的课程，建立了门类齐全的工作档案，接通了亲情****，保证了儿童们和在外家长的及时沟通。
同时结合留守儿童的特点，开展了亲情关爱十个“一”系列活动，使学生有宾至如家的感觉，让留守儿童的身心健康得到全面、协调发展。目前，留守儿童之家的各项工作已通过了区级、市级验收。随后，将迎接省级验收。
总之，在即将过去的一年里，通过我校全体教师的共同努力，学校的各项工作取得了可喜的成绩，但还存在着很多的不足。但我们相信，在上级教育部门的支持帮助下，在彭原学区的亲切关怀下，在全体教师的共同努力下，我们一定能够克服困难，彭原小学的明天一定会更加辉煌！
彭原小学。2010年1月10日。
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