（3）抓批改，要求教师严格批改次数，及时反馈，做到重点问题面批面改、集体讲评、订正。作业内容要围绕教材的特点进行精选，注重培养学生能力。不搞惩罚性作业，提倡因程度不同而布置分类作业。
形式要有书面、口头、实践性作业相结合。严格控制课外作业量，大部分作业应在课内完成。六年级控制在60分针之内。
对学生的作业严格要求，书写工整、格式正确，认真检查。批改学生的作业及时、认真、准确、规范。使用统一批改符号，注明批改日期。
作业的评价还要与学生的自主评价和自主订正有机结合，应严格要求学生错题订正，教师必须进行二次批改。对学有余力的学生适当补充思考题，发展智能。学校不定时进行抽查与定期组织人员检查相结合，以规范老师作业批改工作。
4）抓辅导，期初我校依据上学期期末考试的优秀生、学困生名单，拟定《优秀生培养计划》《学困生转化计划》，由学校跟踪考核，把它作为一项重要的工作来抓，对于培养、转化的过程管理，我们要求教师对优秀生要有科学的辅导措施，对学困生则树立“从最后一名抓起”的思想意识，要求教师一定要设计独立的辅导性作业，在辅导时间方面主要是利用早读的时间，唯一目标是让学困生的转化和优秀生的培养有实际效果。对“学困生”的帮助要做到有针对性，多启发、鼓励、诱导。作业可面批面改，并进行跟踪辅导措施，学习辅导与家庭教育相配合，学生之间的互帮互助相结合，加强师生之间、生生之间的互动互助。
要求教师要辅导及时，体现针对性和全面性，尽可能转化差生，提高班级合格率。
5）抓考试，考试作为检测老师教育教学成果的重要方式之一。每学科都进行单元检测严格组织考试，考后认真分析，查缺补漏，不断提高学校教学质量。本学期六年级语文、英语，五年级科学、四年级品社等学科在全总校排名第一，在完全小学评比中我校名列第二。
3、严格教学常规的检查。本学期共集中检查备课、作业三次（期初、期中、期末），平时进行抽查、月查，对检查结果及时总结、反馈。
二、校本教研井然有序。
学校教研活动在"实"与"新"上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。我校精心制定了以人为本的校本教研计划，充分利用每周的教研组活动时间，以“先学后教当堂达标"为模式，扎扎实实地开展教研活动，通过集体备课－上课－听课－研讨这样的案例分析，让更多的教师参与到教学研讨活动中来，增强了教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平。
本学期我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，如，学校随堂听课、评课等活动，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。
三、存在问题。
1、缺少专业的体、音、美教师。
2、极个别教师教学计划不规范，教案基本步骤不明晰，重知识罗列，轻教法设计和学法指导，个别教师把写教后记看作是一种负担，敷洐了事。
3、课堂教学方面。一是有些教师不思改革，教学行为不很规范，课堂教学方法、模式陈旧，教学效率低，个别教师教育学生欠耐心。
4、作业布置与批改方面。部分教师的作业设计流于形式，批改作业粗枝大叶，批语没有针对性和鼓励性；有的教师对作业错漏的补救不到位。
5、学生素质参差不齐，学生的行为陋习仍较多，养成教育还有待加强。
6、大课间堂活动开展不足，学生的艺术素养欠缺。
7、培优辅差“辅导记录”措施不具体，缺乏跟踪记录，没有效果显示。
四、对以后工作的打算。
强化学校内部管理，狠抓学校常规管理，建立健全教师考评制度，严格按常规管理要求促进学校内部管理。
1、抓习惯、抓细节。
古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。我们通过认真分析，要求教师今后教学中一定要严格要求，重视习惯的培养，继续培养学生认真审题、做题，用心书写的习惯。
其次、所以要求教师们应静下心来，转换思路：平常就从抓生字、抓背诵、抓计算、抓概念、抓课堂知识点开始，夯实基础。这样抓每一个细节，形成习惯，孩子们的成绩一定会得到提高。
改进课堂教学，提高课堂效率。作为教师一定要认识到《课标》的要求，在《课标》的导向下，改变以往过去陈旧的教学理念， 变“以教定学 ” 为“以学定教”，在学生中倡导自主学习，不光使学生学到知识，还要使学生学会学习。
2、抓读书、抓质量。
有经验的教师一定要重视阅读和写作，3---6年级已经占整个卷子一半分数了，相当可观。教师要培养学生良好的读书习惯，严格按照按照学校生规定的读书时间，指导学生读书、积累，鼓励学生去图书室借书，为他们的人生奠基。
3、抓学困生、抓优生。
从本次测试成绩来看，对老师来说抓合格率、优秀率、特优率是提高成绩的重要渠道。有一个学生不合格，我们就完不成教学任务， 所以我们说学困生、优秀生决定成败！在当今信息高速发展的社会里，为了学生能打好坚实的理论基础，在学习过程中少走弯路，作为老师多想方法，提高教学质量，让学生放下沉重的包袱，轻松学习。
当他对一件事感兴趣的时候，不用谁去约束就会主动的投入。
4、抓重视过程、抓能力。
教师要为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。
5、抓基础，抓强化。
教师要经常对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、**，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面**中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用知识解决实际问题的能力。
总之，细节决定成败，付出决定命运，只要我们执着地追求，只有踏踏实实地教、认认真真地学，不放弃每个细节，成功就会属于我们，力争本学期在全校师生的共同努力下摆脱部分年级、学科成绩落后的困境，是我校的教学成绩在上一个新台阶。
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