篇一：第二学期二年级英语教学计划。
xx－xx学年第二学期二年级英语教学计划。
一、学情分析。
二（1）班学生共40人，男生20人，女生20人。学生性格比较活泼、好动，在已学过一年的英语基础上，大部分学生对英语比较感兴趣，具有一定的模仿能力，能听懂简单的教师用语和应对简单的日常英语会话，课堂上对一些游戏、直观**等学习形式比较感兴趣。但是，课堂上有小部分学生开小差、动作多多、打瞌睡等不良的行为。
因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。二、总体目标。
、通过英语教学，培养学生对英语的兴趣与爱好。２、根据实物、**说出所学单词要求读音正确。3、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
4．在教学工程中应尽量利用各种教学**和手段为学生创设真实的语言情景或营造使用语言的氛围，让学生能在课堂活动有限的时间内充分接触英语，有效巩固所学的知识并能灵活运用语言进行交际。三、主要措施：
1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学。
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的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。２、在课堂上，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。
、将直观教具和电教手段，多**课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、全面贯彻学校工作计划的要求，做到要在一堂课40分钟要质量，全面提高学生的兴趣和学习积极性，在备课当中充分考虑学生的。
接受能力和消化能力，在课堂当中，尽量设计一些符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏，拼字、拼卡游戏以及记忆游戏，听指令画画、涂颜色，以动作或手势进行的字谜游戏，角色扮演以及tpr活动，利用歌谣、歌曲，对子活动，小组活动，问卷式调查和访问动感兴趣来开展教学。
四、教学内容、教学进度及课时安排：
第一周unit 7 is it a pear? (period 1-3)第二周unit 7 is it a pear? (period 4-6)第三周unit 7 is it a pear?
(period 7-9)第四周unit 8 are these tomatoes? (period 1-3).
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第五周unit8 arethesetomatoes? (period4-6).第六周unit 8 are these tomatoes?
(period 4-6)第七周unit 9 how many? (period 1-3)
第八周unit 9 how many?? period 4-6)第九周unit 9 how many?? period 7-9)第十周unit11 whatcolorisit?
(period1-3)第十一周unit 11what color is it? (period 4-6)第十二周unit 11what color is it? (period 1-3)第十三周unit 12i can climb.
(period 4-6)
第十四周unit 12i can climb. (period 1-3)第十五周unit 12i can climb. (period 4-6)第十六周到第二十一周复习考试xx-2-22
篇二：xx-xx学年下学期牛津英语二年级下教学计划xx-xx学年第二学期二年级英语教学计划。
一、班级基本情况分析：
本学期继续担任两个二3、二4班的教学任务，从总体来看，学生无论是原有英语基础还是语言接受能力都存在一定的差异；对于英语学习孩子们普遍兴趣较浓，但在语音语调模仿的正确性以及听说读等学习习惯养成等方面还需通过师生共同努力。
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二（3）班有学生44人，其中女生18人，男生26人，大部分学生活泼好动，对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，有一些优秀生，他们有较好的英语基础，对英语的模仿力和理解力也较强，语音语调较好。大多数学生已养成正确的听说读写的英语学习习惯，但还有个别特殊生，如2名英语零基础的学生。听课效率较差，影响课堂效率。
二（4）班英语学习基础薄弱，少数学生尚未养成正确的听说读习惯，听课效率较差，课后又没有及时巩固，英语知识没有得到有效巩固；另外，班中还有一名零基础的学生，以及两名接受能力极慢的学生，基础知识极为薄弱。二、教材内容分析：
2b教材是二年级英语学习的提高与补充，更是。
三、四、五年级英语学习的铺垫和基石。它充分考虑到了处于二年级的学生的心理特点和年龄特征，真正体现了以学生为本的教学理念。二年级的学生可能因为年龄和生活积累的关系，大部分学生不善于把已有的语言材料进行有机地整合。
因此二年级的教材特点就是帮助学生将所学知识进行巩固和提高，以便他们今后进行更多语言技能的学习。
2b教材分为using my five senses；my f**ouritethings；things around us；more things to learn四个模块。
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知识目标：1.语音：
掌握辅音字母组合的读音规则，并能加以区分和比较，为中高年级的音标学习打下基础做好准备。2.词汇：
能根据单词的分类学习，记忆单词，正确理解词义。能列举与所学单词有相同性质，或相同意思或相反意思的单词(也就是指同类词，近义词和反义词),并掌握一定的词法，更加重要的是要掌握单词语用功能，从而使学生能够正确恰当的来使用习得的词汇。避免出现只会拼读而不会使用情况。
在每一个单元中都会有出现先前学过的单词，对这些词就应该注重词与词之间的比较，或者是可以根据学生的实际情况进行拓展。3.句型：
a.对各类句型进行整理(be动词句型，can句型，祈使句句型)的基本；以及这些句型的不同句式变化(肯定，否定，一般疑问和特殊疑问).
b.整理归纳不同的疑问词(what-, who-, how-…)能更加熟练准确地运用这些特殊疑问代词提问。
c.理解不同的表示地点的介词所表达的意义，使学生能够正确地进行运用。d.掌握用现在进行时对**之中的内容进行正确的描述。
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能力目标：1.在学习和模拟的情景之中，对习得的语言进行运用。
在交流的过程中正确表达人的五种感观，等交际功能。2.能比较详细地描述个人所喜欢的各类事物，自己生活周围事物。
3.能够熟练地运用掌握的辅音发音规律来朗读单词。
三、教学措施：
一）、认真钻研教材，挖掘教材的内在联系，精心设计教案。更新教育观念，改进教学方法，活用教材，积极运用教育信息技术，建立以学生为本的主体观，根据学生掌握的实际情况，及时调整教学方案。（二）、课堂中不断地鼓励学生大胆开口，主动让学生表达其意见，培养学习英语的习惯。
教师可运用体态语言营造轻松、趣味的课堂氛围。充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，开展各种活动，鼓励学生交际。（三）、渗透语音教学，使学生了解、掌握一般发音规律，提高认读、拼读的能力，掌握英语自然拼读。
（四）、注重课文的朗诵和背诵检查，以及口头作业的检查；让学生在课内外，都多涉及一些听说练习。（五）、重视学生书写质量，二年级的书写习惯是基础，需要老师的督促和引导。
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篇三：牛津英语二年级下教学计划-
xx学年第二学期二（3）二（4）班英语教学计划。
一、班级基本情况分析：
本学期继续担任两个二3、二4班的教学任务，从总体来看，学生无论是原有英语基础还是语言接受能力都存在一定的差异；对于英语学习孩子们普遍兴趣较浓，但在语音语调模仿的正确性以及听说读等学习习惯养成等方面还需通过师生共同努力。
二（3）班有学生44人，其中女生18人，男生26人，大部分学生活泼好动，对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，有一些优秀生，他们有较好的英语基础，对英语的模仿力和理解力也较强，语音语调较好。大多数学生已养成正确的听说读写的英语学习习惯，但还有个别特殊生，如2名英语零基础的学生。听课效率较差，影响课堂效率。
二（4）班英语学习基础薄弱，少数学生尚未养成正确的听说读习惯，听课效率较差，课后又没有及时巩固，英语知识没有得到有效巩固；另外，班中还有一名零基础的学生，以及两名接受能力极慢的学生，基础知识极为薄弱。二、教材内容分析：
2b教材是二年级英语学习的提高与补充，更是。
三、四、五年级英语学习的铺垫和基石。它充分考虑到了处于二年级。
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的学生的心理特点和年龄特征，真正体现了以学生为本的教学理念。二年级的学生可能因为年龄和生活积累的关系，大部分学生不善于把已有的语言材料进行有机地整合。因此二年级的教材特点就是帮助学生将所学知识进行巩固和提高，以便他们今后进行更多语言技能的学习。
2b教材分为using my five senses；my f**ouritethings；things around us；more things to learn四个模块。知识目标：
1.语音：掌握辅音字母组合的读音规则，并能加以区分和比较，为中高年级的音标学习打下基础做好准备。
2.词汇：能根据单词的分类学习，记忆单词，正确理解词义。
能列举与所学单词有相同性质，或相同意思或相反意思的单词(也就是指同类词，近义词和反义词),并掌握一定的词法，更加重要的是要掌握单词语用功能，从而使学生能够正确恰当的来使用习得的词汇。避免出现只会拼读而不会使用情况。
在每一个单元中都会有出现先前学过的单词，对这些词就应该注重词与词之间的比较，或者是可以根据学生的实际情况进行拓展。3.句型：
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a.对各类句型进行整理(be动词句型，can句型，祈使句句型)的基本；以及这些句型的不同句式变化(肯定，否定，一般疑问和特殊疑问).
b.整理归纳不同的疑问词(what-, who-, how-…)能更加熟练准确地运用这些特殊疑问代词提问。
c.理解不同的表示地点的介词所表达的意义，使学生能够正确地进行运用。d.掌握用现在进行时对**之中的内容进行正确的描述。能力目标：
1.在学习和模拟的情景之中，对习得的语言进行运用。在交流的过程中正确表达人的五种感观，等交际功能。2.能比较详细地描述个人所喜欢的各类事物，自己生活周围事物。
3.能够熟练地运用掌握的辅音发音规律来朗读单词。
三、教学措施：
一）、认真钻研教材，挖掘教材的内在联系，精心设计教案。更新教育观念，改进教学方法，活用教材，积极运用教育信息技术，建立以学生为本的主体观，根据学生掌握的实际情况，及时调整教学方案。
二）、课堂中不断地鼓励学生大胆开口，主动让学生表达其意见，培养学习英语的习惯。教师可运用体态语言营。
造轻松、趣(原文来自：小草***：二年级英语第二学期教学工作计划)味的课堂氛围。充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，开展各种活动，鼓励学生交际。
三）、渗透语音教学，使学生了解、掌握一般发音规律，提高认读、拼读的能力，掌握英语自然拼读。（四）、注重课文的朗诵和背诵检查，以及口头作业的检查；让学生在课内外，都多涉及一些听说练习。（五）、重视学生书写质量，二年级的书写习惯是基础，需要老师的督促和引导。
二年级体育第二学期教学工作计划
课件 1 说明 1 本进度计划表制订的依据来自于两个方面。一是国家教育部新颁布的 中小学体育课程标准 及依据课程标准的精神制定的各学习领域的目标。表中每一项内容的安排，都是在课程标准的指导下，为了使学生达到运动参与 运动技能 身体健康 心理健康和社会适应等方面的目标。二是经全国中小学教材审定委员会审...
二年级语文第二学期教学工作计划
一 教材分析。每组教材都包括导语 四篇课文以及 语文园地 各部分相互联系，构成一个有机的整体。交际能力 展示台 给学生提供展示课内外学习所得的舞台。宽带网 引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的知识。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表 是全册要求认识的字，有4...
第二学期二年级教学工作计划示例
二学期二年级教学工作计划1 一 教材分析。小学 二年级教材用新的理念 新的呈现方式 新的教学机制 新的评价体系，印证义务教育 课程标准。1 凸现了 以学为本 的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。2 降低了 知识的学习难点。3 发挥了 教学的创新...