二年级语文下册教学心得。
时间如流水，转眼间本学期的教学工作又即将结束。回顾本学期的语文教学工作，我感触良多，在教学中的点点滴滴都还深刻地记在心中。当然在教学过程中也出现了许多不足的地方，下面我将我的心得总结如下：
首先，开学之初，我就对我所教的这两个班的学生的学习情况进行了一个分析，我发现这两个班的学生的基础都普遍比较差，特别有很多家长反映孩子的拼音比较差。针对孩子们的这种情况，我把本学期的教学重点放在基础知识的学习上。例如：
每篇课文中的“我会认”和“我会写”的字都要求学生必须掌握，在课堂上通过**车等各种形式让学生过关，“我会写”的字要求学生每天回家进行家庭听写，第二天再在课堂上听写一遍，加强学生记忆。
第二，为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我学习并运用高效课堂的做法，对于每节课讲过的知识都通过几道小练习来巩固，做到当堂学习当堂训练当堂巩固。此外，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“贝”和“见”，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。
在字词方面，主要通过各种各样的识字方法来学习和积累字词，在新授知识中复习旧知识，通过对比来学习形近字、近义词、反义词等，这收到了比较好的效果，现在除个别学生外大部分学生都能正确使用字词了。
第三，为了提高学生的学习兴趣，不断创新教学方法。在新课程改革精神的指导下，为了体现学生的自主、**、合作，在教学中我。
根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自主的**，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我**的学习劲头。另外，对于一些难以理解的内容，我会利用现代教学技术，插入**或**等来帮助学生理解课文内容和难懂字词，使教学更加形象更加有趣，同时也活跃了课堂气氛，增加了学习的趣味性。另外，为了培养学生的朗读能力，在教学中，我常常运用以读代讲的教学方法，让学生多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
第四，基于学生优差不均的情况我利用课余时间做好扶差工作。这两个班的学生优与差的相差比较大，基础较差的学生竟然是字都不认识几个的。针对这种情况我在作业中有时会使用分级制度，对于那些实在完成不了作业的学生主要给他们进行基础知识的巩固，并且利用课余时间进行当面教学。
通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。
虽然这学期在教学上取得了一定的进步，但是在很多方面还存在着不足。例如：对中等生的关心不够，在作业布置时有时候会忽略了中等生的接受能力和接受情况；对于后进生的帮助还有些地方不够到位等。
所以在以后的教学工作中，我会继续学习，继续探索新的教学方法，以求把教学工作做得更好。
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