2017-2018学年度第二学期二年级语文期中考试试卷分析。
一、试题分析。
本次测试卷共有十三道题。题型全面多样,考查范围较广,符合教学要求。从字、词、句、阅读、写话等方面来考查学生对知识的掌握情况。
题量适中,难易适中。大部分学生都能较好地完成,对于学困生来说也降低了难度。
一)成绩分析。
本次参加测试的学生共有411人,平均82.1分,及格率90%,优秀率58.2%,差生率3.4%,最高分100分,最低7分。
二)答卷分析。
第一题我能写得又美观又规范。
答题情况普遍较好,绝大部分学生能正确、认真的把四个字抄写在田字格里,而且书写工整。
第二题我会读拼音写汉字。
本题只考了五个词语,学生答题情况较好,大部分学生对词语掌握比较牢固,极少学生写错别字。“溪”字最后的部件“大”有写成“小”的。
第三题我能给加点的字选择正确的读音。
这一题其实是检测学生对多音字读音的掌握情况,比起考多音字组词容易得多。部分学生还是丢分了。
第四题我能比一比,再组词。
考的都是要求会写的字,组词难度不大,答题情况普遍较好。第五题我填上合适的词。
第1页。这道题包含有填写量词和词语搭配两种小题。优秀生和良好生能较好地完成,对中等生和后进生来说有点难,失分多。
第六题我会查字典。
查字典虽然不是本学期的教学重点,但掌握查字典的方法是帮助学生学习语文的重要途径。这道题考查了音序和部首两种查字方法,分值不大,但对于部分学生来说也不易得分。
第七题我能把词语补充完整。
六个四字词语都出自课文内容,只要平时注意积累都会写,但有些学生写了错别字。
第八题我能写出反义词。
这一题也是考查词语积累的,个别学生还是因为写了错别字而丢分。
第九题我能把句子补充完整,并加上标点。
三个句子在教学和练习中都反复练习过,“_多么___多么___这个句式对学困生来说有难度。很多学生写句子时经常忘了加上标点符号,易丢分。
第十题我能连词成句,并加上标点。
两个句子虽不是课内的,但也比较简单。这里还是强调“并加上标点”,可孩子们总是爱和“粗心”做朋友,丢分很可惜。
第十一题我能按课文内容填空。
这题主要是检测学生对古诗和对联的积累,对于平时不爱读书的孩子来说拿不到满分。一些学生还写了很多错别字,用拼音代替也没写正确。
第十二题我能阅读短文,回答问题。
第2页。这是一道课外阅读题,内容浅显易懂,问题在短文中很容易就能找到答案。可是我们的一些孩子就是没有做到静下心来认认真真地读一读,做一做。
不认真读文思考,没有按要求答题,这是丢分的主要原因。
第十三题我能看图写话。
这次的看图写话题有两幅图,对于写话没有作具体的提示和要求。从写话的情况来看,学生基本都能看清图意,并进行写话。但存在情况是不能在写话中恰当运用阅读和生活中学到的词语,语句不通顺,语言表达不清楚;想象力不够丰富,意思不连贯;不会正确使用标点符号,特别是冒号、双引号使用不正确;没有突出主题。
二、本次测试中存在的几个问题。
1、整体上看,学生书写不够规范,考试时不认真书写,有个别学生还在试卷上乱涂乱画,卷面不够整洁。
2、二年级学生主要的学习任务还是生字词,这点没有落实好,特别是后进生情况比较糟糕。
3、课文内容要求背诵的落实不到位,学生的语言积累不足,应加强背诵指导。
4、对学困生帮助不够,教学效果不明显。三、改进措施。
1、加强识字能力的训练。采用多种识字方法,培养学生的识字能力。拓宽识字范围。
2、重视写字指导。培养学生良好的书写习惯。
3、帮助学生积累语言。多检查学生的课文背诵,不断的查漏补缺。
第3页。4、继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。
5、对学困生加大辅导和训练的力度。
6、争取家长的积极配合,共同帮助孩子提高学习成绩。
第4页。
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