一、教学目标：
1 学会16个生字，会写“赏”。
2 理解课文内容，激发学生的想象力，培养学生的语言表达能力。
3流利、有感情地朗读课文，懂得“勿以恶小而为之”的道理。
教学重点：体会小椿数的喜爱之情及小椿数欢快、痛苦、无奈之情。
教学准备：多**课件、纸做的树叶、动物头像。
教学过程：一创设情景激趣导入。
1设趣谈话。
老师手里拿一片树叶。
师：“孩子们，你们看，老师手里拿着的是什么？”
生：树叶。师：喜欢吗？
生：哇，太漂亮啦！喜欢。
2 贴树叶。
师：其实在这片漂亮的树叶后还藏着一个非常动听的故事呢，你们想听吗？
生：想。师：请听故事，看谁听得最认真。
3 **故事动画《一片树叶》诵读。
4 板书：《一片树叶》
老师：同学们，喜欢这个故事吗？
生：喜欢。师：其实呀，这个有趣的故事就藏在我们的语文书的68页。请同学们快快把书打开，让我们一起来读读这个有趣的故事，好吗？
二初读课文自主识字。
1初读课文，要求学生在读书的时候，遇到不认识的字时用笔把它画出来。
2 检查有没有遇到不认识的字，要求学生说说想用什么方法来学会它，然后跟小组里的伙伴一起商量着学会它们。
3课件出示新词用抽读、小组读、**车、男女赛读等多种形式检查小组合作学习的情况。
三再读课文 ，理清课文思路。
1同桌一起再读读课文，看看这些词语回到课文中了还能不能读对它，读的时候还要动脑子想想，课文里讲了那些小动物。
2让学生选择课文中你自己最喜欢的小动物再读课文。
自由读自己喜欢的小动物的自然段，看看小动物说了什么，又做了些什么。
四。精读课文，体验感情。
师：孩子们，都读完了没有？谁先来读你喜欢的小动物？
1 小黄牛。
请喜欢小黄牛的同学先来读读。
师：小黄牛真勇敢，读书的声音也这么响亮，我们一起用掌声来表扬他们！
师：孩子们，你们说，这是一个什么样的小黄牛呀？
师：你们给了小黄牛这样高的评价，老师相信他听了一定会非常高兴的！看着这棵这样漂亮的小树，小兔子、小猴子、小熊你们也会象小黄牛那样爱护他吗？
那小兔子，小猴、小熊，你们谁先来读读，你是怎么样爱护小椿树的？
(根据学生选择的动物相机引导他们读书)
2 小兔子组。
生读书。师：你们都来评评看，这个小兔子读得怎么样？
生评价。其实，老师刚才还发现了这个小兔子在读：“哟，一棵多么漂亮的小树！”是笑着读的，它特高兴。我们一起也来练练读好这个句子：
课件出示椿树图。哟，一棵多么漂亮的小树！
指名个读。
师：我们一起来读好它，好吗？全班齐读。
师：看着这棵漂亮的小树，小兔子蹦蹦跳跳(师先把手放在头上，生读蹦蹦跳跳)，谁来做做小兔子动作？模仿得真好！大家一起来做做动作。
师读：小兔子蹦蹦跳跳地走过，欣赏了一阵之后。板书：赏。
一起来读读这个字。
你有什么办法记住它？在田字格里怎么样才写好它？生说。
大家快点动手写写，就写两遍，看谁写得最好看！
师巡堂提醒生在写字的时候要注意正确的姿势。
大家看这个同学的字写得怎么样？都写好了吗？
请把你的写字本和笔放在桌子的右上角。
师：小兔子欣赏了一阵以后，赞叹说：
出示：小树太可爱了了，把一片嫩叶夹在我的画册里当书签，那多美啊！
师：我们一起也来赞赞小椿树，好吗？
读得真好！真有感情！
如果你是小椿树，听到小兔子这样赞自己，你会想些什么呢？
小兔子也是这样想的，于是小心地摘了一片树叶。
板书：小心地摘。
哎，孩子们，这时候，如果你是小椿树，看到自己的叶子被小兔子摘了一片，你又会想些什么？
让我们一起来把写小兔子的自然段有感情的读读。
生读书。师：读得真棒！我们加上了动作表情之后后，读得更好了，是不是呀？还有谁喜欢别的小动物？
3小熊。生读书。
(1)读得好的。
师：这个小熊真聪明。读的时候懂得加上了动作，表情，听起来特美。我们也一起来读好他。
(2)不怎么好的。
师：还有哪个小熊愿意来读读？
这个小熊读得也不错，如果象我们读小兔子那样加上动作、表情，肯定会读得更美，信不信？请你再试试，可以吗？
生再读。师：怎么样？读起来就是不一样，听起来就是美。是不是呀？好，让我们也一起来读读这个自然段。
孩子们，你们评评看，小熊爱小椿树吗？
小熊嘴上说喜欢小椿树，也捋下了一片树叶。
板书：捋。孩子们如果你是小椿树，这时候，你又会想些什么？
4 小猴子。
师： 小猴子小猴子，你们在**？快快把手举起来。老师和你们来个接力赛读，好不好？其他同学认真听，评评我们是谁读得好！
小评委们，谁读得更好呀。
师：那你认为哪一句读得最好呢？你能比他读得更好吗？你也来试试。
指名2个读。
师：小猴子欢呼起来，“欢呼”什么意思，你能用“欢呼”的语气再读一遍吗？
小猴子也借口喜欢小椿树，也掐下了一片树叶。
板书：仔细掐。
小椿树，你们见到小猴也来摘树叶，心里又是怎么想的呢？
师：孩子们，我们一起看到黑板上来，看看这三个字，你发现了什么？说明它们都跟手有关，那就用我们一起的手来做做它们。
师生一起做动作。
五、 拓展思维 、总结升华。
为什么小兔子小心的摘，小猴子仔细的掐，小熊轻轻的捋，而且只摘一片呢？
师：对，他们太喜欢小椿树啦，不舍得多摘。但又认为摘一片不要紧。
小山羊、小猪也是这样想的，所以路过时也摘下了一片树叶。每一个路过的小家伙都取下了一片树叶，结果，小椿树一片叶子、也不剩了。
出示光叶子的小椿树。
孩子们，如果小猴子回来看见小椿树一片叶子也不剩了，他会说些什么？先想想，把你的想法跟小组里的伙伴说说。
学生交流看法。
哪个小组来汇报你们的想法？
生交流看法。
孩子们，你们都说出了小猴的心里话，切记：不好的事，不管多小我们都不要去做。好的事，不管多小，我们都要去做！
今天我们就学到这里，下节课我们就来演演这个有趣的故事，好吗？
下课！板书设计：
一片树叶。小兔喜欢伤害。
小猴小心地摘。
小熊仔细地掐。
小羊看闻捋。
小猪 ……
小学二年级语文下册一片树叶教案
第四单元 植树。一片树叶。教材分析 这是一篇既有时代感又有教育意义的童话故事，通过描写小兔子 小猴 小熊都喜爱小黄牛栽下的小椿树，但小椿树还是被他们摘得 一片叶子也不剩了 告诉孩子们应该严于律己，认识和行动要统一，也说明 勿以恶小而为之 的道理。本课要求认字10个 抖 欣 赏 赞 秀 耸 攀 尝 仅...
小学语文二年级《一片树叶》教学教案设计
小学语文二年级 一片树叶 教学教案设计。一 教学目标 1学会16个生字，会写 赏 2理解课文内容，激发学生的想象力，培养学生的语言表达能力。3流利 有感情地朗读课文，懂得 勿以恶小而为之 的道理。教学重点 体会小椿数的喜爱之情及小椿数欢快 痛苦 无奈之情。教学准备 多 课件 纸做的树叶 动物头像。教...
小学语文二年级《一片树叶》教学教案设计
小学语文二年级 一片树叶 教学教案设计。一 教学目标 1学会16个生字，会写 赏 2理解课文内容，激发学生的想象力，培养学生的语言表达能力。3流利 有感情地朗读课文，懂得 勿以恶小而为之 的道理。教学重点 体会小椿数的喜爱之情及小椿数欢快 痛苦 无奈之情。教学准备 多 课件 纸做的树叶 动物头像。教...