小学语文二年级《一片树叶》教学教案设计

发布 2024-04-08 19:15:10 阅读 9777

一、教学目标:

1 学会16个生字,会写“赏”。

2 理解课文内容,激发学生的想象力,培养学生的语言表达能力。

3流利、有感情地朗读课文,懂得“勿以恶小而为之”的道理。

教学重点:体会小椿数的喜爱之情及小椿数欢快、痛苦、无奈之情。

教学准备:多**课件、纸做的树叶、动物头像。

教学过程:一创设情景激趣导入。

1设趣谈话。

老师手里拿一片树叶。

师:“孩子们,你们看,老师手里拿着的是什么?”

生:树叶。师:喜欢吗?

生:哇,太漂亮啦!喜欢。

2 贴树叶。

师:其实在这片漂亮的树叶后还藏着一个非常动听的故事呢,你们想听吗?

生:想。师:请听故事,看谁听得最认真。

3 **故事动画《一片树叶》诵读。

4 板书:《一片树叶》

老师:同学们,喜欢这个故事吗?

生:喜欢。师:其实呀,这个有趣的故事就藏在我们的语文书的68页。请同学们快快把书打开,让我们一起来读读这个有趣的故事,好吗?

二初读课文自主识字。

1初读课文,要求学生在读书的时候,遇到不认识的字时用笔把它画出来。

2 检查有没有遇到不认识的字,要求学生说说想用什么方法来学会它,然后跟小组里的伙伴一起商量着学会它们。

3课件出示新词用抽读、小组读、**车、男女赛读等多种形式检查小组合作学习的情况。

三再读课文 ,理清课文思路。

1同桌一起再读读课文,看看这些词语回到课文中了还能不能读对它,读的时候还要动脑子想想,课文里讲了那些小动物。

2让学生选择课文中你自己最喜欢的小动物再读课文。

自由读自己喜欢的小动物的自然段,看看小动物说了什么,又做了些什么。

四。精读课文,体验感情。

师:孩子们,都读完了没有?谁先来读你喜欢的小动物?

1 小黄牛。

请喜欢小黄牛的同学先来读读。

师:小黄牛真勇敢,读书的声音也这么响亮,我们一起用掌声来表扬他们!

师:孩子们,你们说,这是一个什么样的小黄牛呀?

师:你们给了小黄牛这样高的评价,老师相信他听了一定会非常高兴的!看着这棵这样漂亮的小树,小兔子、小猴子、小熊你们也会象小黄牛那样爱护他吗?

那小兔子,小猴、小熊,你们谁先来读读,你是怎么样爱护小椿树的?

(根据学生选择的动物相机引导他们读书)

2 小兔子组。

生读书。师:你们都来评评看,这个小兔子读得怎么样?

生评价。其实,老师刚才还发现了这个小兔子在读:“哟,一棵多么漂亮的小树!”是笑着读的,它特高兴。我们一起也来练练读好这个句子:

课件出示椿树图。哟,一棵多么漂亮的小树!

指名个读。

师:我们一起来读好它,好吗?全班齐读。

师:看着这棵漂亮的小树,小兔子蹦蹦跳跳(师先把手放在头上,生读蹦蹦跳跳),谁来做做小兔子动作?模仿得真好!大家一起来做做动作。

师读:小兔子蹦蹦跳跳地走过,欣赏了一阵之后。板书:赏。

一起来读读这个字。

你有什么办法记住它?在田字格里怎么样才写好它?生说。

大家快点动手写写,就写两遍,看谁写得最好看!

师巡堂提醒生在写字的时候要注意正确的姿势。

大家看这个同学的字写得怎么样?都写好了吗?

请把你的写字本和笔放在桌子的右上角。

师:小兔子欣赏了一阵以后,赞叹说:

出示:小树太可爱了了,把一片嫩叶夹在我的画册里当书签,那多美啊!

师:我们一起也来赞赞小椿树,好吗?

读得真好!真有感情!

如果你是小椿树,听到小兔子这样赞自己,你会想些什么呢?

小兔子也是这样想的,于是小心地摘了一片树叶。

板书:小心地摘。

哎,孩子们,这时候,如果你是小椿树,看到自己的叶子被小兔子摘了一片,你又会想些什么?

让我们一起来把写小兔子的自然段有感情的读读。

生读书。师:读得真棒!我们加上了动作表情之后后,读得更好了,是不是呀?还有谁喜欢别的小动物?

3小熊。生读书。

(1)读得好的。

师:这个小熊真聪明。读的时候懂得加上了动作,表情,听起来特美。我们也一起来读好他。

(2)不怎么好的。

师:还有哪个小熊愿意来读读?

这个小熊读得也不错,如果象我们读小兔子那样加上动作、表情,肯定会读得更美,信不信?请你再试试,可以吗?

生再读。师:怎么样?读起来就是不一样,听起来就是美。是不是呀?好,让我们也一起来读读这个自然段。

孩子们,你们评评看,小熊爱小椿树吗?

小熊嘴上说喜欢小椿树,也捋下了一片树叶。

板书:捋。孩子们如果你是小椿树,这时候,你又会想些什么?

4 小猴子。

师: 小猴子小猴子,你们在**?快快把手举起来。老师和你们来个接力赛读,好不好?其他同学认真听,评评我们是谁读得好!

小评委们,谁读得更好呀。

师:那你认为哪一句读得最好呢?你能比他读得更好吗?你也来试试。

指名2个读。

师:小猴子欢呼起来,“欢呼”什么意思,你能用“欢呼”的语气再读一遍吗?

小猴子也借口喜欢小椿树,也掐下了一片树叶。

板书:仔细掐。

小椿树,你们见到小猴也来摘树叶,心里又是怎么想的呢?

师:孩子们,我们一起看到黑板上来,看看这三个字,你发现了什么?说明它们都跟手有关,那就用我们一起的手来做做它们。

师生一起做动作。

五、 拓展思维 、总结升华。

为什么小兔子小心的摘,小猴子仔细的掐,小熊轻轻的捋,而且只摘一片呢?

师:对,他们太喜欢小椿树啦,不舍得多摘。但又认为摘一片不要紧。

小山羊、小猪也是这样想的,所以路过时也摘下了一片树叶。每一个路过的小家伙都取下了一片树叶,结果,小椿树一片叶子、也不剩了。

出示光叶子的小椿树。

孩子们,如果小猴子回来看见小椿树一片叶子也不剩了,他会说些什么?先想想,把你的想法跟小组里的伙伴说说。

学生交流看法。

哪个小组来汇报你们的想法?

生交流看法。

孩子们,你们都说出了小猴的心里话,切记:不好的事,不管多小我们都不要去做。好的事,不管多小,我们都要去做!

今天我们就学到这里,下节课我们就来演演这个有趣的故事,好吗?

下课!板书设计:

一片树叶。小兔喜欢伤害。

小猴小心地摘。

小熊仔细地掐。

小羊看闻捋。

小猪 ……

小学二年级语文下册一片树叶教案

第四单元 植树。一片树叶。教材分析 这是一篇既有时代感又有教育意义的童话故事,通过描写小兔子 小猴 小熊都喜爱小黄牛栽下的小椿树,但小椿树还是被他们摘得 一片叶子也不剩了 告诉孩子们应该严于律己,认识和行动要统一,也说明 勿以恶小而为之 的道理。本课要求认字10个 抖 欣 赏 赞 秀 耸 攀 尝 仅...

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小学语文二年级 一片树叶 教学教案设计。一 教学目标 1学会16个生字,会写 赏 2理解课文内容,激发学生的想象力,培养学生的语言表达能力。3流利 有感情地朗读课文,懂得 勿以恶小而为之 的道理。教学重点 体会小椿数的喜爱之情及小椿数欢快 痛苦 无奈之情。教学准备 多 课件 纸做的树叶 动物头像。教...

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