第一学期二年级语文期末测试质量分析

一、对试题的认识。

本次测试整份试题难易程度适中，试卷基本体现了；注重基础；突出能力；联系生活的原则。

1、重基础知识和能力的培养。

试题主要从字词句、按课文内容填空等方面来命题：基本技能则是从课文理解；各种句式的灵活运用等方面来考查；试卷基本上涵盖了语文书上八个单元的内容；这些内容含量分布平均；而且都是学生需要掌握的内容。因此试卷无论是广度还是深度都很好地涵盖了基础知识和基木技能的要点；能客观准确地检测出学生的语文能力。

2、写话重生活性。

语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次写话清楚明了；选材接近孩子们的生活；并且以日记的形式展现；既考察了学生对日记格式的掌握，又考察了学生的语言表达能力。

二、考试概况。

本次二年级四个班共180人参加测试，年级均分：63.59，及格人数：

132人，及格率73%；优秀人数：60人，优秀率33%。最高分：

97.5，最低分：7.

5。从整个卷面来看：学生对基础知识的掌握比较车固但还有部分学生学得较死，所以在运用知识的能力方面还有一定的欠缺。

三、典型错例分析。

一)第三题：看拼音写词语。此题所考的词语都是本册书**现的：在平时的教学中我们教师都一一进行了检查；但写到卷纸上的情况却不尽人意，分析失分的主要原因：

1、学生的口头积累和书写积累是两回事；能说对不一定能写对。

2、学生的生字还不够扎实；在背写过程**现同音字混用、错别字等现象都造成了一定的失分。

3、教师训练不够，尤其在复习过程中强化不够。

二)第九题“课文巩固”

此题主要考察的是学生对诗词的积累以及运用：句子的句式与原文做了一些修改；部分学生在答题时就手足无措，造成大量失分，失分的主要原因：

1、学生对知识的掌握过于死板，在答题过程中不能灵活运用。

2、学生运用知识的能力不强；对课文内容的理解只停留在表面并没有真正深入到内涵。因而有些学生只要考题与课文内容稍做修改就无从下手，最后只能乱填一气。

3、平时教师在这方面的训练不够。

三)“看图写话”此题对于二年级学生来说，有一定的难度；由于学生的积累欠缺；对词语的理解不够，所以各班得分不尽人意，失分的主要原因是：

1、学生对词语的理解有限，再加上学生对标点符号的使用不够好，所以在断句方面错误较多。

四、教学中存在的问题及改进措施。

通过本次测试：反映了学生基础知识不够扎实；对知识的运用还不能做到灵活自如；学会分析和思考；学会审题和读题解题的能力还有待加强；特别是学生学习习惯更是我们低年级的重中之重在今后的教学中，我们应重点从以下几方面努力：

1.教师要进一步学习小学语文课程标准；转变教学观念；改进教学方法；尤其是加强课堂上的训练意识；真正实现高效的语文课堂。

2.改变重背诵轻默写的检测手段；从近几次的测评情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。

3.增加孩子们的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。

4.加强写话训练，要多为孩子创设写话机会，提高学生的写话能力。

5.要培养学生的良好的学习习惯及读题，审题的能力。