二年级上册语文期末检测试卷分析

2011--2012学年度第一学期二年级语文期末考试试卷分析。

涠洲中心小学杨华。

语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”因此，对于学生一学期来所获得的知识和技能，对其进行了质量检测。而检测之后，我就深入地分析学生检测的得与失，从中吸取经验，总结教训，以便在加地联系学生的实际，做到有的放矢，因材施教。

一、基本情况。

本班原有人数19人，参考人数19人，总分1527.5分，及格率占100%，平均分80.4分，a(90-100分)人数 1人占5.

3 %，b（80-89分）人数 6人占52.3%，c（70-79分）人数5人，占 26.3%，d（60-69分）人数 3人，占15.

8%。二、各题情况分析及反思：

1、第一题：看拼音写词语，错语的同学有5个。占8%。

错误率较低，其中，有的同学错误是因为把“芬芳”一词写成“芳芬”，还有个别的同学是因为“突然”的“突”、“眼睛”写错，倒致被扣分，甚感可惜。从这题的错误中可以看出，对于个别同学的课堂效率还是不是很高。像这些字，在课堂上不知提醒过多少次，但考试时还是会出现错误，可见，孩子就是在这不断地错误中纠正错字，达到正确的。

而有的却完全是粗心大意造成的。可见，在今后的教学中，对于生字词的教学还是应该多强调，对容易错的字要不厌其烦地一次又一次的提醒，以体现低年级以识字学词为重点的精神。

2、第二题：选出多音字正确读音。这题总分是4分，学生掌握还不错，平时也经常练。错得。

最多的是“兴奋”,有些学生掌握还不够好。

3、第三题：比一比，再词语。这题完成很好，由于个别学生做作业太粗心，造成失分的原因。

4、查字典。学生容易错的是“重”的部首，所以导致笔画也会错。

5、词语练习。这题错的同学有少数人。出现的错误集中在“又__又__”学生均把它做成相反意思的词，这是不对的。

从这题中也可以看出，学生的生活常识不是很够，应该多强调学生参与生活实践，从实践中学习知识，掌握词汇。词语连接也有同学做错，“响亮的和明亮的、优美的和美丽的”，虽说平时也经常练习，但是他们对于词语意思理解还不够，在这次做题中还是失分。在选词填空这题，大部分同学都做得很好，只有三个不听书的学生做错了。

6、按要求写句子。把词语连成一句话。这题也有人错，错的同学有好几个。

有排列不对的，或就是排错一个词，有忘记添加词语的，也有没加上标点的。从这题中可以看出，学生的心还不够静，没认真理解题意，还不够细心答题。对于这些人，平时要多对读题的训练。

多让其看书，培养语感。

7、根据课文内容填空，这题失分不少，原因是有些学生光会背，不会写。有些会背了又写错字，这是个非常严重的失分。特别是第一题，“爱斯基摩人是生活在__最北边的人。

那儿只有__，没有__ 课文这是个最基本的东西，而错误率却是这么高。可见平时，对课文的基本知识没把握够。教师没对课文背诵的检查做到位。

同时，对课文的学习力度也不够。

8、读短文回答问题。本题错误率最高。其中，数自然段的也会错。错的是因为最后一个自然段没认真看清，题目也算进去了。学生非常粗心，没有认真读题和静不下心来读短文，造成失分。

9、看图写话。这题大部分学生都能用通顺完整的语言把图意写清楚，有的学生还能用上优美的词语，标点正确，条理清晰。但也存在一些问题；有些后进生语句较短，不能完整地叙述图意，书写也不够规范。

三、改进措施：

面对以上所出现的错误，结合课标精神，反思自己的教学，总结教育，下学期的工作将做以下几点改进。

1、识字写字是学好语文的基础。而且是小学低年级的教学重点。在今后的教学工作中，将更加地体现这个课标精神，不随意地放手。

而是有计划有目的地让学生参与到识字中来。激发学生的兴趣，调起学生学词的积极性。教给学生识字的方法。

鼓励多读书，在阅读中巩固对生字词的掌握。

2、努力提高课堂教学效率，该背的课文要求学生不仅会背，还应让学生会写。有些没要求背的自己认为写得比较好的文章也应该让学生进行背诵。

3、加强答题技巧的训练。在教学中，要多注意培养学生细心答题的能力，有意识地让学生沉下心来，平心静气地学习。把学习学进心里。

同时，要注意检查能力地培养，让学生学会发现自己的错误，进行二次答题。

4、加强作文训练。在今后的教学中，要有意识地培养孩子这方面的能力。多加强学生的写话训练，培养他们的作文能力。

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