第二单元教材分析。
一、学情分析。
本单元的主题——爱学习，学会学习，培养创造精神，对于学生而言，是说起来容易，做起来难，如何使学生达到知、情、行的统一，教师应下一番工夫。学生中的普遍问题可能会出现在对重难点语句的理解上。知识和年龄的原因，使学生距离课文讲述的内容比较远，应在充分读书的基础上，观察书中插图，体会文中人物的思想感情，展开合理想象，并补充相应的课外知识，引导学生掌握重点，突破难点。
形声结合识汉字”是本学期第一次识字写字专课，本课是对形声识字方法的一次总结。利用形声字的规律识字的方法，是学生经常要使用的一种。有前三个学期识字的积累，他们的学习有些基础，兴趣会比较浓厚，想自己独立去学习，感受成功的喜悦。
教师可组织他们自学与小组合作结合，有利于培养学生主动**与合作精神，进一步系统掌握这种识字方法，培养他们独立识字的能力。对于单元的学习独体字加偏旁组成新字的识字方法，教师应重视。二、教材分析。
本单元以“爱学习，学会学习，培养创造精神”为主题。单元教材由四篇课文，“形声结合识汉字”和“语文百花园二”组成。三篇课文是《曹冲称象》、《岩石书》、《沙滩天使》。
不论是课文、识字，还是百花园，都配有活泼的插图，激发学生的阅读欲望，引导学生积极**，合理想象，帮助学生理解语言文字，感悟思想感情。
本单元的教材都是写事的记叙文，教育学生学会做人；从不同角度培养学生爱学习，会学习，多观察事物，遇问题肯动脑的好习惯；激发学生学科。
学，爱科学，探索科学奥秘的热情。
形声结合识汉字是本学期第一次识字写字专课。它是在以前识字学习基础上，对形声识字方法的总结和归纳，培养和提高学生独立识字的能力。：三、教学目标：
1．认会52个字，会写30个字。
2．学习、积累形声字，根据生字的偏旁，学会归类识字。
3．能够正确、流利的读故事，在阅读中理解重点词语和句子；学习文中人物勤于思考、善于动脑的优秀品质。
4．听故事、讲故事，进行听说训练，能够完整地讲述一件事。四、教学重点：
1、认会52个字，会写30个字。
2、培养学生独立识字的能力。学习独体字加偏旁组成新字的识字方法。3、能够正确地朗读课文，流利、有感情地读出自己的感受。教学难点：
1，流利、有感情地读出自己的感受。
2，能够理解课文的内容，懂得课文中的重、难点语句所表达的意思。五、教学措施。
1.进行字词教学时，调动学生已有的经验与方法识字。结合前面三册学过的形声结合，两个字组成新字、词语组合识字的方法，引导学生自主识字，发挥同伴互学互助的作用，进一步培养学生自主识字、写字的能力。
2.正确、流利地读懂课文。可以根据故事的不同形式，抓住故事的特点阅读。
3.通过重点词语、句子和故事情节理解课文内容。教学时，教师可以引导。
学生抓住关键问题引导学生理解课文内容。例如《曹冲称象》围绕“称象”这个故事情节，讲了人们提出的各种方法都被曹操否定，最后曹冲的方法得到肯定。
4引导学生结合看到或听到的事，完整地说一件事。讲故事时，要使用普通话，尽量把故事说清楚、完整。
六、教具准备：多**课件。
2019小学语文版二年级下册第一单元教材分析
二年级下册第一单元分析。一 学情分析。进入二下年级，识字依然是学生语文学习的重点，但识字教学和一年级要有所区别。进入二下年级的学生，通过前三册的学习，识字量按教材要求就达到，加上孩子有一定的课外阅读习惯，大部分孩子的识字量达到了左右。利用 春天的美丽景色，引出导语 我发现春风是轻轻的 暖暖的，春雨是...
人教版二年级下册语文第二单元单元教材内容概说
第一层次 朗读感悟。通过不同形式的朗读，通过对课文语言的细细体味，让学生有所感触，能够感动，有些感想。第三层次 行动指引。引导学生把思想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。2 创设意境，激发兴趣。恰当发挥多 插图 等资料的作用，创设意境，特别是教材资源要充...
部编版二年级语文下册第二单元教材分析
第二单元教材分析。本单元围绕 关爱 这个主题安排了 雷锋叔叔，你在 千人糕 和 一匹出色的马 3篇课文，语言优美，画面动人，3篇课文从不同侧面反映了 关爱 雷锋叔叔，你在 以问答的形式带领我们寻找雷锋的足迹，感受他关爱他人 乐于奉献的精神 千人糕 以人物的对话展开叙述，告诉我们要珍惜他人的劳动成果 ...