2010年1月二年级下册语文期末试卷质量分析。
1、试卷整体情况分析。
本次语文期末测试，从整体能够面向全体，以学生为主体，题型以基础知识为主。就内容看，题型结构比较合理，题量适中。这次试卷题型较新颖，能贴近学生生活，覆盖面较广，既考察了学生对拼音、字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生看图和写作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。
从整体看部分学生发挥不是太理想。
2、考试结果：
本年级本次参考人数45人，100分6人，90分至99分37人，优秀率为93.3％，及格为数为45人，及格率为100％。
3、各题具体分析：
第一部分、识字写字。（36分）
本题得分率较高，失分最多的2分。
1.把下列词语规范、端正、整洁地写在田字格里。（4分）
满分。2.看拼音，写词语。（24分）
错误率较低，但是失分点均是老师在课堂上所反复强调的易错字词，比如“眼睛”，个别学生老是不注意写成日字旁；“歌”右边写成反文旁；“战士的战”写成“站”..从这题的错误中可以看出，对于个别同学的课堂教学效率还不是很高。像这些字，在课堂上不知提醒过多少次，反复纠错，但考试时还是会出现错误，可见，孩子就是在这不断地错误中纠正错字，达到正确的，而有的却完全是粗心大意造成的。
因此，在今后的教学中，对于生字词的教学还是应该多强调，对容易错的字要不厌其烦地一次又一次的提醒。
3.给带点的字选择正确的读音。（（8）分。
本题分为三道小题对学生的多因子的掌握进行考查，其中第3小题中的“分”分别，有部分选错。
第二部分、积累与运用。（30分）
4.读一读照样子填空。（4分）
本题以例题的形式给出，考查学生对动词、名词、数量词的掌握，个别同学在这道题上失分较为严重，原因是没有认真审题，没有认真分析例题要求。整体答题情况不是很好。例如：
（ 手，（ 头，按例题要求，本应填动词，却填成数量词。
5.比一比，再组词。（4分）
在考查形近字组词这一方面，学生得分率较高，只有个别学生“第”与（弟）的区分还在模糊，教学当中还是要加强后进生指导。
6.我会连。（3分）
本题考查的是学生对本册课文和课文内容的掌握，学生掌握很好，没有失分情况。
7.把字填进句子中的括号里，然后再加上标点符号。（4分）
对于“吗”“哪”的问句和感叹句的掌握，学生满分。
8.按要求写句子。（5分）
1）把字句、被字句的互换。满分。
2）用加点的词语写一句话。“像”的运用个别学生还存在比喻句本体喻体不分的情况。
3）连词成句。满分。
9.根据课文内容填空。（10分）
课文内容都能熟记，只是个别字如“茫”。
第三部分、阅读与理解。（24）分。
阅读部分分为课内阅读和课外阅读，课内阅读考查题型较为简单，得分率较高；课外阅读失分率较高，阅读本身较为简单，但是部分学生却失分在画线的一题，原因是句子画不完整。
1.课内阅读，《狐假虎威》节选（10）分。
这题中，（假）的笔画有同学数错。
2.课外阅读《有趣的小刺猬》（14分）
多数在画“小刺猬是怎样保护自己的”这句话时，句子画不完整。
其次找出比喻句时还有人找错，说明对比喻句掌握不是牢固。
第四部分、写话乐园。（10分）
本题为看图写话，让学生观察图画，发挥想象，写一个生动有趣的小故事，同时给出要求：图上画的是什么季节？小朋友们在干什么？
他们的心情怎么样？根据要求提示，学生可以根据画面并发挥想象编写一定的内容，但是部分学生可能平时要求不是很严，写作时不能展开想象，简简单单几句话，写得不是很好，未能充分想象。可见平时的教学中老师引导的不够，对学生要求还不是很严，在今后的教学中需要加强学生的写作练习。
4、课堂教学存在的弊端：
通过学生们做答本试卷，确实发现了我们老师们平时课堂教学中存在的问题。主要表现在：
1、部分学生学习方法较死，对所学知识不能举一反三，灵活运用；
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差；
3、部分学生不会审题，不理解题意，甚至不能很好地读题目，有懒惰情况存在；
4、有些题型训练不到位，学生的失误多；
5、阅读题是本班孩子的障碍题，没有好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体成绩；
6、看图写话也存在很多问题，老师强调多次依然有人重复原来的错误，分析图的能力较差，标点使用不正确，错别字多等。
五、教学反思及措施：
要系统学习新课程标准，领会、吃透标准要求，从而正确的把握语文教学的特点，使自己的语文教学工作顺应现代教学理论要求。在整个语文教学过程中，始终把培养学生能力放在第一位。
1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字；
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练；
3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力；
4、多与家长联系，密切配合，抓好中下等学生的学习；
5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中；
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高；
8、教师不断改进教法，提高课堂的时效性，多与同年级教师讨论交流，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！
2020年2月。
人教版二年级下册语文期末质量分析
质量检测分析。一 试卷分析。本次二年级期末试卷，命题坚持力求体现新课标精神，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。如词语积累，课内语段积累，古诗句的积累等，这些都紧扣课标，紧扣课本，着力基础知识，基本能力，基本方法，基本态度的考查。二 学生情况。一 答卷情况。考卷总体呈现良好学生居多，待9...
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人教版二年级语文上册期末质量检测
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