人教版二年级语文下册第六单元说课稿。
青龙山学区中心校滕丽慧。
本次我所说的教材是人教版二年级下册第六单元“培养优秀品质”。下面我按说课标，明方向；说教材，知结构；说建议，重实施的顺序把本组课文呈现给大家。
一、说课标，明方向。
1、学段目标（从五个方面来说）
1）识字、写字。
认识常用汉字1600---1800个，培养学生主动识字、写字的愿望，培养学生良好的识字、写字习惯；学习两种常用的查字典的方法。
2）阅读。学习用普通话，正确、流利、有感情地朗读课文，让学生喜欢阅读，培养阅读的兴趣。在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。能主动进行**性学习。
3）写话。对写话有兴趣，能留心周围事物，写自己所想，写自己所见。
4）口语交际。
养成语文学习的自信心，能够完整的复述一件事。
5）综合性学习。
培养学生对周围事物的好奇心，并能通过各种形式表达自己的观察所得。
2、本册教学目标。
1）继续复习巩固汉语拼音，借助拼音识字正音。
2）认识400个字，会写300个字，有主动识字的愿望，书写工整规范。
3）继续使用音序和部首查字法查字典，培养独立识字能力。
4）喜欢阅读，对阅读产生兴趣，积累名言警句，学会与人交流，并乐于交流。
5）对写话产生兴趣，学会运用积累的词句，学会使用基本的标点符号。
3、本单元教学目标。
1） 会认47个生字，会写33个字，正确读写8个词语。
2） 正确、流利、有感情地朗读课文。并能结合课文插图展开想象，体会人物的优秀品质。
二、说教材知结构。
1、全册教材简析。
本册教材构建了开发的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、**的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：
春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。八个单元相互渗透，相互依托，有机结合，形成一个整体。
2、教材编写体例。
每组教材分导语、课例、语文园地三部分组成。其中课例里又分精读课文和略读课文；语文园地分固定栏目和机动栏目，固定栏目有口语交际、习作、我的发现和日积月累，机动栏目有宽带网、展示台、综合专题和寓言故事。从二年级下册开始，安排了两个全新的栏目“我知道”和“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。
从这两个栏目的名称可以看出，是针对拓展学生的语文知识、增强语文实践活动而设置的。设计“我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。
“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。二者的区别不仅仅是在教材中所处的位置不同，更重要的区别在于，“我知道”是基于课文内容而进行的拓展；“宽带网”则是围绕一个组的专题而展开的，尽管它对于某一课内容的理解可能没有直接的作用，但是，对于整个组的学习来说，则有效地丰富了本组的内容。“我知道”与“宽带网”以不同的形式，表达的是同一个目的，那就是，以具体的实例向学生进行这样的引导：
结合学过的课文或一组课文，应该拓展哪些方面的知识。这两个栏目的安排，与课程标准所提倡的“能主动进行**性学习，在实践中学习语文、运用语文”“初步具备搜集和处理信息的能力”是一致的。展示台，更是为孩子的学习提供了一个展示、交流、激励互进的一个平台。
本单元采取了他们喜闻乐见的、能主动参与和积极投入的方式、方法，能激发、调动学生学习的主动性、积极性，使他们感受到学习的快乐，进而不断产生学习动力，并逐渐把学习作为促进自身发展的需要。学生经常有机会展示课内外学习的成果，还能促使他们有意识地在生活中学习语文，成为学习语文的有心人。
3、编写特点。
1）主题单元，精心组合教材。教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，培养优秀品质，激发学生的学习兴趣。“导语”之后的四篇课文《画家和牧童》《我为你骄傲》《三个儿子》《玩具柜台前的孩子》。
向孩子们展示了许多品质优秀的人，有为人谦虚的戴嵩，大胆质疑的牧童，勇于承认，敢于负责的顽皮孩童，还有孝敬父母的普通孩子 。这些贴近孩童生活的动人故事，寓教于乐，寓做人处事的道理于潜移默化之中，很好地激发了学生做优秀好少年的情感。“语文园地”中的读读背背、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。
围绕一个专题把各项教材内容组合成一个整体。这样安排，体现了《课程标准》提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。
2）. 课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
本册教材的课后练习，一般是4道题。每一课后面一般都有的题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”，体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。“读读背背”这一项，从课文的实际出发，提法有所不同。
有的要求背诵全文，有的只要求背诵自己喜欢的部分。除了上述题型外，多数课文后面还安排了词或句的练习，引导学生接触各种语言现象，感悟语言，积累语言。
如《画家和牧童》一课的习题：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画完了。再让学生用一会儿……一会儿……说话，《三个儿子》让学生仿写排比句，其目的在于有意识地指导学生积累语言，发展思维，扩展课内学习的内容，使学生在动手用脑的过程当中增强语文实践能力，全面提高语文素养。
三、说建议，重实施。
1.教学建议。
1）识字写字。
二年级孩子已有一定的识字基础，具备一定的识字能力，教学中要尽可能利用学生已有经验，自主识字。识字方法也要视教学情况或集中识字，或分散在课文中进行。。
写字教学要重视发现规律，抓住重点，示范写典型字，追求举一反三的效果。指导书写时要引导学生自己发现规律。
2）阅读教学。
重朗读感悟。
我们要始终坚持以读为本，通过集体读、分组读、领读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，领会作者所要传达的感情。鼓励学生独立思考，质疑问难，交流讨论解决问题，以学定教顺学而导。接受文本中的新鲜词汇巧妙段式，接纳文本中带有文学色彩的语言的熏陶，进而使自己走进文本，与作者产生共鸣。
达到其言皆若出于吾之口，其意皆若出于吾之心的境界。
3）、写话教学
要加强读写、说写的结合，降低写话难度。要把培养孩子的写话兴趣放在第一位，提示学生把自己说的话加以整理写下来即可。用宽容和欣赏的心态评价学生写话内容，珍视童真童趣。
2.评价建议。
1）善于与用激励性评价
充满机智的评价语言，不仅使课堂妙趣横生，还能充分调动学生的积极性。一个充满希望的眼神，一个赞许的点头，一个鼓励的微笑，一个温柔的拥抱，都不仅仅传达了一份关爱，还表达了一种尊重。教师要力争用更多的赏识和赞美，给学生送去欢乐、滋生兴趣、增强信心。
在评价工作中，我们既要评价学生语文知识、能力的状况，也要评价学生获取知识、形成能力的过程与方法，还要评价学生情感投入的程度，使得我们的评价更加全面，切合学生的实际，促进学生发展。比如评价学生的写字，我们一要看写得对不对、好不好；二要看握笔方法、写字姿势是否正确；三要看喜欢不喜欢写，能不能始终都认真写，把这“三看”综合起来加以评价，就更为科学、更合理。
2）注重运用导向性评价。
明确指出学生长处与改进措施，为学生指明方向。
3）注重评价主体的多元与互动。
在学习过程中要加强学生的自我评价和相互评价，促进学生主动学习，自我反思。
4）评价要敢于批评，指明方向
教师要敢于批评，善于批评，客观的评价可以让学生正确的认识自己的问题所在。学生从中有所改进和提高。
2、课程资源的开发和利用。
1）开发利用教材资源。
利用文本插图，在拓展延伸中，培养学生的创造性思维
2）开发利用多**资源。
利用**和**激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握和理解。
3）联系生活，创建环境资源。
合理利用教室校园以及学生开展的各项活动，让学生在活动中去寻找语文，感受语文。
4）组织实践，开发地域资源。
让学生走出校园，走进大自然，去感受校园外的语文，拓宽学习空间。
总之课程资源是无所不在的，只要我们拥有一双慧眼，懂得发现，善与利用，就一定能享受文章本天成，妙手偶得之的那份乐趣。
以上就是我研习课标，教材的一些粗浅认识，谢谢大家。
人教版小学语文二年级下册第六单元教案
一 教材分析。二年级下册第六组教材是以 好品质 为主题编排的。本组教材的内容包括导语，画家和牧童 我为你骄傲 三个儿子 玩具柜台前的孩子 四篇课文和语文园地六。要求认识47个生字 课文中39个，语文园地中8个 书写33个汉字。本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信 孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想...
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小学语文二年级下册人教版第六单元试题
班级姓名。一 读拼音，写汉字。16分 p p n b l c n m n ju x n p su hu n d n ji o ob 二 多音字组词 8分 d uz n 斗藏。d uc n m ix n 没兴。mx n 二 我会选，给正确的读音划6分 玩具 j j 富裕 y y 拎 l n l n 水...