本次的期中试题，可以说包罗万象，将前四个单元的重难点知识很综合的包含其中。二年级是注重识字的阶段，所以对于识字认字知识的重视仍是重中之重，但此次试题却有了许多新颖之处。下面就对各个题目的设置，发表一下个人的浅见：
一。 基础知识，夯实奠基。
第一小题的十个拼音写字还算比较中和，难易适中。大部分学生能够写完整，但是对”朗读”这个词语有些把握不准。
2．3小题都属于辨音题，相比平常的单元测试卷，本次试题的题量算是多一些，第二小题属于多音字的辨音，而第三小题属于课文中的难认字词的辨识，4.同声近形字的组词，这一题不仅考察学生对字音的掌握，更是考察学生对字形，字义的熟记程度，一字三测。对于部分程度较低的学生就很难把握准，甚至是程度好的同学难免粗心。
尤其是对“搭”“塔”，很多学生很容易粗心的把“塔”也看成提手旁。
综合来说本次的基础知识是以辨音为轴扩展而来，以点带面，很是综合。
二．积累运用，汗水累积。
1.该部分分为三个小题：“反义词”“名词互换”“动词加字变名词”。
后两个是比较简单的，学生基本都能写出来。但对于反义词，“枯”“安静”，有许多学生把握不准，尤其是“枯”，很多学生答的五花八门，令人啼笑皆非。个人感觉对于学生来说这个词稍难。
2.该部分分为两个小题：“补充词语”“填名词”。
对于学生来说并不是很难，基本都能填对。但是对于个别词语仍旧把握不准，如“（）细雨”，学生都会填（蒙）(蒙)细雨。这是第6课和第9课都出现过的词语，但是这个“蒙蒙”课文并没有要求会写，所以很多学生把“蒙”写错，要么漏掉一横，要么写成宝盖头。
当然这也是教学中的失误，应该极为强调的。
3.看似简单，但是相对来说比较新颖，对于故事题，可能学生更愿意做这种连线题吧！同时这样的题目更加综合的将以前学习过的知识贯通，个人对于这样的题目是比较欣赏的，知识不能够学完就扔到一边，对于以前的知识有个回顾，也能够唤醒学生对旧知的识记。
4.词语辨义，该小题很简单，大部分学生基本都能掌握，但是个人觉得，像这样的题目不管是在学习中还是在生活中都是运用的很是广泛的，所以应该加大题量。
5.课文背诵部分，题量较多，尤其是（5）（6）是第9课和第12课的内容，虽要求学生背诵喜欢的部分，但是学生掌握的并不全面，因此出错较多。
6.该题目，虽是造句，但是很新颖，而且许多学生能写出很多优美的句子。
三、轻松阅读，并不轻松。
整体来说，这个阅读题包含的信息量很大，综合运用能力得到很好的体现。但是第2小题和第5小题，却给许多学生制造了烟雾弹，一些学生忘记做这两个题，而对于第2小题“清可见底”这个词语，学生并不熟悉，让他们选择有些难度，因此选对的学生并不多。
二年级语文期中试题
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