识字2教学目的:会认11个生字,会写8个字。能正确、流利地朗读课文。教育学生留心观察校园生活。
教学重点难点:
重点:会认11个生字,会写8个字,积累词语。
难点:正确流利地朗读课文,体会词语的节奏感。
教学课时:2课时。
教学过程:第一课时(教学时间: 总序节)
一.启发谈话。
二.认读生字。
1. 自由读课文,把生字画下来。
2. 借助拼音,读准字音。
3. 借肋**,读词语。
4. 同桌两位同学互相读一读,记住生字的读音。
5. 小组合作学习,做猜字游戏,巩固生字的读音。
三.朗读感悟。
1.“找朋友”游戏:出示**,找生词卡片。
2.对照**,结合自己的实际,说一说你都做过什么,并且说说你的感受。
3.有节奏地读词语。
4.说一说:小组合作学习,给“戏、航、琴、钢、弹、养”这些汉字各组一个词。
四.读书比赛。
第二课时(教学时间: 总序节)
一.复习生字。
1. 指名读词语。
2. 师生合作读词语。师做动作,生读词。
3. 同桌两位同学合作读词语。
二.学习汉字,记住字形。
1. 小组合作学习:用学过的识字方法记住字形。
2. 全班汇报:你记住哪个字?你是怎样记住的?
三.指导书写。
1. 观察:每个字的间架结构及在田字格里的位置。
2. 比较:“棋、钢、弹、观”都是左右结构的字的区别;“琴、养”中间的撇和捺要写得舒展,上下部分要紧凑。
3. 教师范写:“琴”。
4. 学生练习写字:小组互评,教师评价。
四.作业。1. 抄写生字新词。
2. 预习新课。
5. 一株紫丁香。
教学目的:会认8个生字,会写10个字。能正确、流利地朗读课文,背诵课文。体会师生之间的深厚感情。
教学重点难点:
重点:在理解课文内容的基础上,能正确、流利地朗读课文。
难点:使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上,了解全篇课文内容的方法。
教学课时:2课时。
教学过程:第一课时(教学时间: 总序节)
一.启发谈话。
二.自学生字,扫清阅读障碍。
1. 小声读课文,画出不认识的字。
2. 再读课文,借助拼音读准字音。
3. 伙伴互相读课文,检查生字的读音。
4. 指名按每一节读课文,检查学生是否读准字音。
5. 全班齐读课文:要读得正确,不多字,不丢字。
6. 自学:用学过的识字方法记住汉字的字形。
7. 小组合作学习:说说你是怎样记住这些字的。
8. 全班汇报。
二.“我会读”。小组读,**车读。
三.教师指导学生书写:先观察左右结构的字在田字格里的位置,再指导书写“歌”、“甜”、“除”。
四.自由读课文。
第二课时(教学时间: 总序节)
一. 复习导入。
指名读课文,做到读正确、读流利。
二.读中悟情、抒情。
1. 自由读:想一想,“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?
2. 教师范读:读出师生之间的真挚情感。
3. 学生自读:你从诗中体会到什么?质疑。
4. 小组合作学习:任选一节朗读,说说这一节都写了什么?从中体会到了什么?
5. 小组进行展示,表现出师生情,全班评读。
6. 品味词语。
绿叶沙沙”像什么?
盛开的花儿”像什么?
7. 学生自由读、指名读、全班读并背诵下来。
三.写字练习。
四.教师小结。
五.实践活动。以我爱老师为题,每人完成一幅诗配画,在全班展示。
6. 我选我。
教学目的:认识8个生字,会写10个字。能正确、流利地朗读课文。使学生懂得要对自己有信心,并用适当的方式展示和表现自我。懂得应当为别人服务。
教学重点难点:
重点:在了解课文内容的基础上,能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点:通过了解同学态度的变化,体会同学对“我选我”的认同。
教学课时:2课时。
教学过程:第一课时(教学时间: 总序节)
一.解题、质疑。
1. 从题目中你知道了什么?
2. 你还想知道什么?学生质疑。
二.识字、写字,扫清阅读障碍。
1. 自己读课文:借助拼音读准汉字的读音。
2. 小组接力读:每人读一个自然段,读准字音。
3. 小组合作学习:记住生字。
4. 全班汇报。
5. 教师指导书写。
三.初步感知课文内容。
1. 自由读课文:“我”指的是谁?
2. 王宁选自己干什么?
3. 小组按自然段读课文。
4. 学生质疑:提出不懂的问题和想了解的内容。
第二课时(教学时间: 总序节)
一.导入新课,整体感知。
1. 指名读课文,回忆课文主要写了什么?
2. 自由读课文,你读懂了什么?还有哪儿不懂?
二.理解内容,体会情感,读了语气。
1. 带着问题在小组进行合作学习。
2. 全班交流,教师导读。
3. 关于王宁“我选我”一事,说说你的想法?
三.自由读、小组读、全班展示,读出语气。
四.分角色朗读课文,读出语气。
五.“我会读”。
1. 读一读,说说两句话有什么不同?
2. 自己试着说两句话。
六.实践活动。假如你竞选班干部,你想说什么?
7. 一分钟。
教学目的:认识9个生字,会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法。懂得时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
教学重点难点:
重点:在了解课文内容的基础上,能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点:使学生懂得时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
教学课时:2课时。
教学过程:第一课时(教学时间: 总序节)
一.导入新课,激发兴趣。
1. 出示闹钟,让学生闭目感受一分钟的长短。
2. 一分钟很短,但对每个人却很重要。
二.识字写字,扫清阅读障碍。
1. 自读课文,想想“一分钟”在文中指的是什么。
2. 元元只多睡了一分钟,怎么就迟到了20分钟呢?
3. 学生画出带有生字的词语,自主认读。
4. 小组合作学习,运用学过的识字方法说说是怎样记住这些字的。
5. 全班汇报:教师重点指导。
6. 巩固汉字,伙伴互相考考是否认识生字。
7. “找找说说”,比一比,看谁组得快。
8. 指导写字,先观察笔画,再看字在田字格里的位置。
三.教师范读,学生整体感知课文。
四.学生自由读课文并提出不懂的问题。
第二课时(教学时间: 总序节)
一.导入新并整体感知。
指名读第。一、第五、六自然段,你能提出什么问题?
学生质疑:元元只多睡了一分钟,为什么他却迟到了20分钟。他后悔什么?
二.小组合作学习。
自学提示,自由读第2至4自然段。说一说,你读懂了什么?还有哪儿不懂?
三.小组汇报,全班讨论:元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候,他可能会想些什么呢?
四.自由读、指名读、全班读这句话。要求读出着急、自责的语气。
五.全班齐读课文并说说:一分钟重要吗?为什么?学生讨论得出:每一分钟、每秒钟都重要。
六.全班再有感情地朗读课文,一边读一边体会元元的心情。
七.实践活动。体会一分钟里能干什么。
8. 难忘的一天。
教学目的:认识13个生字,会写10个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。使学生初步掌握联系上下文阅读的方法。激发学生对邓爷爷的崇敬。
教学重点难点:
重点:了解课文内容,体会小作者紧张、激动的心情,并能正确流利、有感情地朗读课文。
难点:使学生初步掌握联系上下文阅读的方法。
教学时数:2课课时。
教学过程:第一课时(教学时间: 总序节)
一.审题、导入新课:学生根据题目提出问题。
二.识字写字。
1. 自由读课文:读准字音,画了读不准的汉字。
2. 小组分自然段课文,小组互查读音情况。
3. 指名按自然段读课文,检查读准汉字的读音。
4. 小组合作学习,记忆汉字字形。
5. 班上汇报:你是怎样记住这些汉字的?
6. 写字指导:重点指导左右结构的字和独体字。
教师范写。三.自由读课文,学生质疑。
四.作业。写生字。
第二课时(教学时间: 总序节)
一.复习导入。
1. 指名按自然段读课文,要求读得正确。
2. “我会读”,**车游戏。
二.朗读感悟。
1. 默读课文,画出小作者心情的句子,看看有什么变化?为什么会有这样的变化?
2. “我又紧张又激动,心怦怦地跳个不停”“我紧张的心一下子就平静下来”有什么不同?为什么开始紧张,后来就不紧张了呢?
3. 学生品读第。
二、三自然段,读出语气。
4. 小组合作学习,为什么“我”忘不了这一天?
5. 学生讨论心得。
6. 指名读第四至六自然段,读出语气。
7. 全班朗读全文,说说学完这课后有什么感受?
三.实践活动。把课前搜集的有关邓爷爷的故事、名言在全班交流一下。课后可以进行一下展览。
四.指导书写。用“仔细地”说一句话,并且写下来。
语文园地二。
教学要求。1.学习“加一加”的识字方法,归纳带提手旁字的共同特点,培养识字能力,激发识字兴趣。
2.积累音近字、形近字,学习部首查字法。
3.口语交际“我的想法”。
4.展示学生课外生活中的收获。
学重难点。学习“加一加”的识字方法;归纳带提手旁字的共同特点;学习部首查字法。
教学方法合作识字,自主、合作朗读。
课前准备。1.师生每人准备一本字典。
2.学生准备一个课外活动中的拿手节目准备露一手。
课时安排:三课时。
第一课时(教学时间: 总序节)
一、引导比较,发现。
1.板书或贴生字卡片。
白——柏己——纪方——纺。
只——织尤一一优生——胜。
弯——湾立一一粒。
2自由认读。读了这些字,你发现了什么?
熟字加偏旁的识字方法。)
二、小组合作,自立识字。
三、**“我会读”。
1.板书生词,自由认读。
2.你发现了什么?。j
带点的字都有提手旁,表示的都是与手有关的动作。)
3.拓展:你还发现有哪些字有共同的特点。
第二课时(教学时间: 总序节)
一、读读比比。
1.板书词语,比一比,两组词中带点的字有什么区别。
2.学生合作识字。
二、读读记记。
1.学生自由读,说说读记的内容是什么?
2.比一比,看谁记得快。
3.指名边背边写。
三、学习用部首查字法查字典。
学习查字典。
1、复习音序查字典的方法,查下面这些字:区、仙、好,比一比谁最快。
2、今天我们就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法——部首查字法,教师介绍部首的含义。
3、教师举例,示范部首查字的方法。
4、全班分成几个组,各请一名会部首查字的小老师引导组员查以下生字:悟
5、引导学生归纳部首查字法的步骤。
确定部首找部首页码数剩下笔画查找生字)
6、比赛进行书中练习。评出“查字典小能手”。
二年级语文 二
宣化学区二年级期末试卷 二 一 读拼音,写词语。16分 co yu n gu n b chu ng li n sh ji xi n y n p n m ng ko sh t i d 二 比一比,再组词。8分 拾若肝盆 捡苦肌盒 三 给下面的多音字注音并组词。6分 转朝场。四 写出下面词语的近义词。6...
二年级语文下册复习二年级语文日记
二年级语文下册复习资料二年级语文日记。二年级语文日记50字1 今天最开心的事,我自己学着洗校服了,明天穿身上的感觉肯定不一样。不高兴的是仇老师表扬书写规范的同学里没有我。二年级语文日记50字2 今天,我带了50元钱去书店买书。我一本一本地看过去,一连选了好几本,一看书背后的标价都是5.00元。于是我...
二年级试卷二年级语文试卷
作者 互联网。2002 2003学年度第二学期期末考试二年级语文试卷 60分钟完成 一 听写 13分 词语 句子 二 拼音。13分 1 在大写字母后面写出小写字母。5分 d g h j r 2 读拼音,写词语。8分 l ngdngji o oc xi ngji nzh 三 字词。26分 1 比一比,...