五年级上册语文（人教版新课标）期末总复习资料汇总。
重点词语：窃qiè 腋yè 哟yō 婪lán 惧jù 辘lù 撑chēng
彭péng 侠xiá 嗯 g 侣lǚ 娱yú 趟tàng 诵sòng
喻yù 扉fēi 呐nà 瘾yǐn 囫hú 囵lún 莎shā
磁cí 锻duàn 鉴jiàn 呕ǒu 沥lì
招牌担忧急切惧怕环境知趣光顾恐怕
充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐
感叹周游思考品味片段忽略意义方式。
贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊
饱览过瘾报偿驳杂馈赠磁石锻炼借鉴。
倾盆大雨毫不犹豫饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩
津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣
不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻
千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得
念念不忘呕心沥血。
近义词。急切—急迫贪婪—贪心惧怕—害怕适宜—适合光顾—光临。
充足—充分鼓励—激励随便—随意可靠—牢靠领悟—领会。
培养—培育贯通—贯穿起码—至少环绕—围绕娱乐—消遣。
熟悉—熟识思考—思索品味—品尝忽略—忽视亲切—亲热。
跳跃—跳动呐喊—呼喊遭遇—遭受悲惨—凄惨灿烂—绚丽。
反义词。急切—从容贪婪—知足惧怕—泰然隐藏—公开暂时—长久。
轻松—沉重喜欢—厌恶主张—反对困难—容易继续—中断。
忽略—重视熟悉—陌生注意—忽视皎洁—昏暗亲切—冷淡。
愉悦—沮丧悲惨—幸福囫囵吞枣—字斟句酌。
词语搭配。丰富的知识美好的情感高尚的人美妙的事情
读书的方法敲打的声音花花绿绿的书当时的环境
中西贯通的人才古今贯通的人才最起码的要求浩瀚的天地
遨游的步履记忆的心扉流光溢彩的画页有益的读物
最早的读物花纹驳杂的石墙轻飘的衣袖宽大的衣衫。
沉甸甸的果实优美的词语清冷的黄昏皎洁的月光
急匆匆地赶路急切地寻找贪婪地读着知趣地放下
高兴地喊舒舒服服地看依依不舍地放下
毫不犹豫地回答卖力地呐喊千篇一律地写
呕心沥血的创造丰富的书籍别出心裁的构想。
1.《窃读记》的作者是台湾著名女作家(林海音)，代表作是(《城南旧事》)。课文的中心句是：我很(快乐)，也很(惧怕)——这种窃读的滋味！
2.《小苗与大树的对话》的文体是(访谈录)，“大树”是指(季羡林)老爷爷。
3.《走遍天下书为侣》的作者是(英)国作家(尤安艾肯)。课文中作者把一本书比作(朋友)、(家)和(故地)。
4.《我的“长生果”》的作者是(叶文玲)，作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要(别出心裁)；其次，要写(真情实感)。
一日无书，百事荒芜。(陈寿)
读书破万卷，下笔如有神。(杜甫)
书犹药也，善读之可以医愚。(刘向)
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿)
读书有三到，谓心到、眼到、口到。(朱熹)
1、《窃读记》
重点句：急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把它以一个极其生动形象的比喻，写出了。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。
我快乐的是因为：我惧怕的是因为：[,
我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加。
这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
吃饭长大”读书长大”则。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
课文理解：课文以“窍读”为线索，从放学后匆匆地赶到书店，写到晚上依依不舍地离开书店，重点写了“我”是如何“窃读”和“窃读”的独特感受与复杂滋味，
2* 小苗与大树的对话。
本文是，季羡林老先生指出：[,
3、《走遍天下书为侣》
主要内容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。
中心思想】重点词句】
重点句。①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
作者将，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。
以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。
②这真像与另一个人同船而行。
从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。
③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。
“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加[, 仿写：
一本你喜爱的书就是也是。
1、一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。
2、一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。
3、是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。
4、营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。
课文理解：本文记叙了作者把书视为自己的挚友和家园并且百读不厌的事，
4* 我的“长生果”
作者： 叶文玲
重点句。书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这句话将，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。
重点词语：魂hún 幽yōu 葬zàng 颇pō 腮sāi
玷diàn 秉bǐng 谓wèi 飕sōu 衰shuāi
侨qiáo 眷juàn 箩luó 杭háng 潺chán
婀ē 粼lín 涸hé 缀zhuì 螃páng 蟹xiè
幽芳漂泊唯独顿时慈祥稀罕离别大抵
精神品格灵魂骨气民族气节磨难欺凌
境遇毕竟所谓梳理衰老珍藏手绢华侨。
玷污秉性眷恋姿态迷人至少邻居成熟
完整尤其提前潺潺婀娜舞姿粼粼干涸
点缀螃蟹浮现潮湿波纹舒服流通印象。
能书善画风欺雪压顶天立地
低头折节颇负盛名香飘十里守望相助。
近义词。偶尔—偶然分外—格外爱惜—珍惜玷污—污辱
点缀—装点郑重—庄重珍藏—收藏眷恋—思念
欣赏—观赏姿态—姿势寻找—寻觅担心—担忧。
新鲜—清新尤其—特别干涸—干枯。
反义词。清白—污浊慈祥—凶恶稀罕—常见郑重—草率
欺凌—保护盛开—凋谢完整—零碎新鲜—陈腐
清澈—浑浊柔软—僵硬。
冰凉的泪珠宝贵的画眷念祖国的心清澈见底的小溪柔软的柳枝婀娜的舞姿粼粼的波纹悦耳的声音
细细的流泉矮小的平房依依多情的杨柳凉爽的清风
美好的印象精彩的节目薄薄的纱迷人的香气
充足的阳光昏暗的光线晶莹的泪珠。
1.《泊船瓜洲》的作者是(宋)代的(王安石)。诗中传诵千古的名句是：
春风又绿江南岸)，(明月何时照我还)。
2.《秋思》的作者是(唐)朝的(张籍)。最能表达诗人矛盾心情的诗句是：(复恐匆匆说不尽)，(行人临发又开封)。
3.《长相思》是一首(词)，(长相思)是词牌名。作者是被称为“清代第一词人”的(纳兰性德)。
4.《梅花魂》的作者是(陈慧瑛)。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：
①教“我”读唐诗宋词。②珍爱墨梅图。③因无法回国而哭泣。
④郑重地送我“墨梅图”。⑤临别赠“我”手绢。
5.《小桥流水人家》的作者是(谢冰莹)，课题出自元代著名剧作家(马致远)的散曲《天净沙秋思》。
悠悠天宇旷，切切故乡情。(张九龄)
浮云终日行，游子久不至。(杜甫)
落叶他乡树，寒灯独夜人。(马戴)
明月有情应识我，年年相见在他乡。 (袁枚)
家在梦中何日到，春生江上几人还？(卢纶)
江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。(刘著)
5、《古诗三首》
泊船瓜洲》 宋王安石。
全诗的大意是：这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，
]描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。
人教版五年级上册语文总复习 学生
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