新部编版三年级语文下册《蜜蜂》课文练习。
一、认真拼读，规范书写。
zǒu láng
qízhōng
wǎng qiú
yǎng tóuyīngr
zhǒng lèi
fēnliè
féizào
yuánmǎn
xīwàng
二、照样子，写词语。
笑嘻嘻转来转去小心翼翼大惊小怪。
三、比一比，再组词。佛。暮。
祖。跟。拂。慕。
阻。根。
四、把下列词语补充完整，再按要求作答。
摇（__晃（__
披（__散（__
提（__吊（__
（__疾（__快。
___红（__赤。
___忙（__乱。
1)我发现括号中填写的都是有关___的字。
2)根据这两类词语的特点，每类各写出一个。
五、选择正确的词语填空。
居然。果然。
1．要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在（__爬上来了！
2．天气预报明天有雨，到了第二天下起了雨。
招呼。招引。
3．同学们见了老师要打（__
4．他的精彩表演了许多人来看热闹。
六、根据课文内容填空。
蜜蜂》的作者是___国的昆虫学家课文以第一人称写了他做的一项实验，实验目的是在实验过程中，我们可以体会到，作者是一个的人。实验得出的结论是。
七、阅读课内文段，完成练习。
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到**，它总是可以回到原处。我想做个实验。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
在回家的路上，我（推测。
断定）蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就（走。
冲）过来，脸红红的，看上去很（感动。
激动）。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。'1．这段文字选自课文作者是___
2．圈出文段中括号内使用恰当的字词。
3．在文段中找出这一文段的中心句。
4．作者用做实验的方法证实了“蜜蜂有辨认方向的能力”，下列说法与作者的做法不一致的是（
a．耳听为虚，眼见为实。
b．百闻不如一见。
c．诚信是金。
5．有同学说文段一开头就已经说了“蜜蜂有辨认方向的能力”，而作者后面又。
做实验来证明这一观点，这样做根本就没有必要。你同意他的说法吗？为什么？
参***。1、走廊。
其中。网球。
仰头。婴儿。
种类。**。
肥皂。圆满。
希望。2、白茫茫。
金灿灿。黑乎乎。
尽心尽力。自言自语。
无法无天。得意洋洋。
忠心耿耿。人才济济。
明察暗访。前因后果。
左顾右盼。3、佛祖。
暮色。祖先。
脚跟。吹拂。
爱慕。阻拦。
树根。4、头。脑。头。
发。心。胆。眼。
手。面。耳。手。
脚。身体部位。
张牙舞爪。口干舌燥。
5、居然。果然。
招呼。招引。
6、法。法布尔。
证实蜜蜂有辨认方向的能力。
严谨细致、实事求是。
蜜蜂有辨认方向的能力。
答案】蜜蜂。法布尔。
2．推测。冲。
激动。3．听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到**，它总是可以回到原处。
4．c5．不同意。因为文段开头是说“听说”，不一定是真的，需要靠实验来证实。
部编版三年级语文下册《蜜蜂》课文原文阅读
部编版三年级语文下册 蜜蜂 课文原文阅读。听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到 它总是可以回到原处。我想做个试验。一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号。然后放了出来。那二十只左右被闷了好久的蜜蜂...
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