第三单元。
2.传统节日。
教学目标：知识与技能：
1.会认15个生字；会写9个字；掌握多音字“传、重、会、当”。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
过程与方法：认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。
情感态度与价值观：初步了解一些传统节日和民间风俗，培养学生的民族情感。
重点难点：认识15个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。
教学难点：对传统文化产生热爱和赞美之情。
教学准备：多**课件。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时。
一、创设情境，导入新课。
1.**儿歌：新年好。
2.同学们，你们从歌声中听到了什么？能知道它是什么节日时唱的吗？（学生自由讨论）这个节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？
3.出示课题。（板书课题，齐读课题）
4.学习“传统”二字的读音。（“传”：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音。）
二、初读课文，识记生字。
1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。
2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。
3.检查自学情况，教学生新字。
4.指认生字，交流识字方法。
1）**车认读生字。
2）用生字组词。
5.指导学生书写。
6.指导学生小组合作，分层地朗读课文。
三、整体感知，理清层次。
1.指名学生朗读。
2.了解课文主要内容并思考问题：
1）这篇课文一共有几句话（一个句号为一句）？几个节日？
2）课文共讲了哪几个节日？
3）每个节日都是怎样庆祝的？
四、总结，拓展。
1.总结本课学习内容。
2.布置作业。
第二课时。一、复习巩固，检查生字。
1.听写、回顾上节课所学生字。
2.组织学生背诵课文。
3.导入新课。
二、精读课文，课外拓展。
1.组织学生齐读课文。
2.请同学讲解各自搜集到的有关传统节日的故事，如端午节——屈原投江。
3.我国其它少数民族的节日都有哪些，他们都是怎么过他们的节日？
三、总结课堂，生活感知。
1.总结全文。
2.总结一下两节课我们学到的知识。
四、板书设计。
春节——农历正月初一。
元宵节——农历正月十五。
传清明节——公历4月4日-6日。
统端午节——农历五月初五。
节七夕节——农历七月初七。
日中秋节——农历八月十五。
重阳节——农历九月初九。
课后反思：本课内容围绕我国主要的传统节日，讲解本课课文时，除了让学生更好地理解课文意思、学习生字词等基础内容外，要着重锻炼学生的各种能力，如：课外通过各种手段搜集节日方面信息的搜索能力；自己组织语言解说节日起源或故事的语言组织能力、逻辑思考能力和讲故事的能力。
最后关键的一点就是要通过学习我国的传统节日有效地做好培养学生热爱祖国的传统文化，让我国的传统文化在他们这一代更好地传承下去，这就需要借助多**课件展示足够多、足够形象生动的传统节日方面的课外内容，丰富他们对传统节日方面的认知。
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