2.找春天。
找春天》课堂教学片段。
根据课文展开联想，体会春天的美好。
师：春姑娘刚刚到来的时候，脚步轻轻，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春姑娘的踪迹。读课文，看看文中的小朋友在哪找到了春姑娘。
学生开始有声有色地齐读课文，师巡视）
师：春姑娘听到同学们把她读得这么美，已经迫不及待地想跳出来和同学们见面了。
学生们高兴地笑了）
师：赶快把你从课文中找到的春姑娘与小组的伙伴们交流一下吧。
学生分组学习）
师：哪位小朋友已经知道了春姑娘藏哪儿了？
学生举高了手，嘴里说着“我知道了”。学生开始谈开了）
生1：刚探出头的小草，那是春天的眉毛。
生2：早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛。
生3：树木吐出的点点嫩芽，就像是春天的音符。
生4：溪水叮叮咚咚，那是春天动听的琴声。
生5：我还知道了春姑娘藏在了柳枝、风筝里。
师适时给予恰当的肯定和引导，并板书：小草、野花、嫩芽、小溪、柳枝、风筝）
师：（竖起大拇指）同学们真了不起，春姑娘已经被同学们找到了，她很高兴能和同学们见面，所以她带来一首歌送给同学们。
学生们高兴地鼓起掌来）
**歌曲《春天来了》。部分学生动情地跟着唱了起来）
赏析：本课的教学重点是让学生凭借教材语言感受春天的美好。教师引导学生在阅读课文，感悟课文语言的基础上展开想象，一个充满生机、色彩鲜艳的春天呈现在眼前。
本节课教师把学生的想象与表达结合了起来，让学生经历了一个语言感悟和语言表达相结合的过程。
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