回顾拓展二。
教学目标】1．通过自主交流，复习回顾本单元所学课文在内容、表达方式上的特点，进一步体会作者的情感，并通过自由读、分角色读、诵读等多种读表达课文情感。
2．通过课前搜集资料、查字典突破难字理解、同学交流等，懂得名句的意思，并能用自己的话来说一说，并初步学会运用于合适的情境中。
3．通过名家名篇中经典语段的赏析，激发学生阅读名家名篇的兴趣，并积累读书方法。【教学重点】
1．入情入境地朗读，读出课文表达的真情实感。
教学难点】引导学生赏析名篇中的精彩语段，进行读书方法的积累、引导。【教学准备】
1．课前查资料，了解名言、诗句的作者、出处。2．实物投影仪。【课时分配】1课时。
第一课时。交流平台】
1．导入：同学们，在这一阶段的学习中，我们阅读、赏析了几篇写我们同龄人生活的课文，我们被深深地感染了。课文中的那些事，好像就发生在我们的身边，读起来非常亲切。
2．学生小组交流：说说课文中的哪些事让你感到特别亲切，给你留下了深刻印象？3．全班交流。
二、交流从课文得到怎样的启示。
1．导语：作者怎样做到让文章这样亲切感人，打动我们呢？2．学生发言。归纳小结：
1）作者把看到的、想到的如实地写下来，不说假话，比如，《祖父的园子》里，把“我”的顽皮、干的傻事都一一写下来，这样让人觉得真实可信。
2）作者观察细致，把细节描写得很生动传神，比如《冬阳童年骆驼队》中对“我”模仿骆驼磨牙动作的描写。由于作者描写细致，所以更能表现童年的天真无邪。（三）交流读书方法。
1．导语：那么，我们应该怎样读好这样的课文呢？
2．归纳：有感情地朗读首先要读正确、读通顺；其次要深入体会作者的思想感情；再次，在读的时候脑海中要呈现出课文描写的场景，想象：如果是自己将会怎么做？
把自己融入故事情境中，或者联系自己的生活实际，把自己的真实感受读出来。3．选择自己喜欢的语段进行诵读。
日积月累】1．借助手头预习时掌握的学习资料，自由读，通过查工具书，试着理解句子大意及出处，有不理解的可与小组同学合作**。
2．指名诵读，初步理解句子含义。3．交流句子含义。
第一句：君子处世，就应该像天一样，自我力求进步，永不止息。
第二句：不一定年龄大的人才有理想，一个没有远大的志向的人，即便是活到很大的岁数也是虚度光阴。
第三句：不要虚度光阴，否则到老的时候，后悔也无济于事。
第四句：时间是过得很快的，一转眼就告别少年时光了，所以请珍惜时间，不要浪费光阴。第五句：追寻真理的道路是很漫长的，我将不断地追寻、探索。
第六句：不积累半步一步的行程，就无法到达千里远的地方；不汇集涓细的水流，就无法形成江河大海。
4．说说从这些句子中受到怎样的启示，为什么。5．指导诵读，注意句子的节奏、韵律。练习背诵。6．交流课外收集的的类似励志、劝学的名言警句。
课外书屋】1．教师诵读，激情引入：教师深情地朗读苏联作家高尔基的**《童年》的片段，激发学生的兴趣。读后问：知道是谁写的吗？
本周，我们将开展一个读书交流活动，主要就围绕这部书来进行，现在我们就分头准备吧！
新课标人教版小学五年级语文下册第二单元单元教材解读
童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。本组教材就是以童年为专题来编排教学内容的。本组教材以 永远的童年 为专题，安排了三首古诗词，两篇精读课文，两篇略读课文。新课标人教版小学五年级语文下册第二单元单元教材解读。童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。本组教材...
2024年人教版小学语文五年级下册第二单元练习题
一 看拼音，写词语。ch c o su y m ng m i zh y n m t ng t o zu zh n m o mi n o sh m j m xi m i j ju sh sh 二 读拼音 组词语。zh n 帽光贴。xi 装木机 p o 哮棉坑。tu绒粮骆 m 沙寂期 zh n 帽湿住。...
五年级语文下册第二单元预习单
5 古诗词三首。一 给生字注音，并圈出每个字的部首。书上第25页 二 给加点的字注音。收篙 停棹 翁媪 亡赖清平乐 三 张 在字典中的解释有 使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开 陈设，铺排 扩大，夸张 看，望 姓 商店开业 量词。请你为下面词语中的 张 选择正确的解释。1 张伞2 张老师3 开张4 ...