10.大还是小。
一、读拼音，写词语。
zìjǐmāmamèimei（）（二、比一比，再组词。
自（）已（）衣（）白（）己（）表（）三、我会写反义词。
穿——（快——（大——（多——（四、连字组词。
衣时自觉很得服候快己。
五、照样子，写句子。
我觉得自己很大。我觉得。
我觉得。六、课内阅读。
有时候，我觉得自己很大。
我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。有时候，我觉得自己很小。
我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
1.短文**现了一对反义词是（）和（）2.照样子填空。
穿）衣服（系）鞋带。
）水果（）玻璃3.我会说。
的时候，我觉得自己很大的时候，我觉得自己很小。七、阅读文章，完成1-3题。
我长大了一岁。
小鸟，小鸟，看见我不要乱飞，再也不捉你们了，我长大了一岁。
小弟，小妹，看见我不要抹眼泪，再也不欺负你们了，我长大了一岁。
爸爸，妈妈，我长大了一岁。大孩子做的事，我都要学会。
1.短文共有___小节，写的是小朋友___了。
2.我长大了一岁，就不再___不再___我要学会___3.你以前捉过小鸟吗？你觉得这样做对吗？为什么？
八、写作。小朋友们，学完了本课，你一定也有过和小作者一样的感触。想一想，在什么时候你觉得自己很大？
什么时候觉得自己很小呢？并把自己的感受和大家分享一下吧。加油吧！
相信你是最棒的。
10.大还是小。
一、读拼音，写词语。
参***：自己、妈妈、妹妹。二、比一比，再组词。
参***：自（自己）已（已经）衣（衣服）
白（白色）己（自己）表（钟表）
解析：形近字，是指几个字形结构相近的字。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：
(1)字形相近，读音不同，如“自和白”，“已和己”，“衣和表”。(2)字形相近，偏旁不同，如“衣和依”。三、我会写反义词。
参***：脱、慢、小、少。
解析：可以把字组成词语理解后找反义词。穿（脱）衣服、速度很快（慢）、这个西瓜很大（小）、教室里人很多（少）。四、连字组词。
参***：衣服、时候、自己、觉得、很快。
解析：类似这样的连线题可以运用排除法。五、照样子，写句子。
参***：例如：我觉得这件衣服好美。我觉得他很聪明。
解析：“我觉得”后面的词语先是跟一个人或事物（自己）的词语，然后后面的词语用来形容前面词语什么样的（很大），即补充“什么怎么样”的短语，如：衣服好美、他很聪明等。六、课内阅读。
参***：大和小。
解析：原文**现了两个“很大”，两个“很小”，因此，反义词是“大和小”。2.
参***：吃水果、擦玻璃。
解析：观察例子，我们发现，“穿”和“系”是表示动作的词语。因此，后面的空需要填写表动作的词语。如：吃水果、削水果；擦玻璃、划玻璃。
参***：例如：给奶奶捶背的时候，给爷爷端茶的时候，帮妈妈拿板凳的时候，我觉。
得自己很大。不会做作业的时候，搬不动大石头的时候，走夜路害怕的时候，我觉得自己很小。
解析：本题关键要理解原句中的“很大”和“很小”的意思。“很大”是指自己懂事时，自己能做事情时；“很小”是指很多事情自己还不能做好时。七、阅读文章，完成1-3题。
解析：诗歌的小节与小节之间空一行。不捉小鸟了，不欺负小弟小妹了，要做自己该做得事说明小朋友长大了。2.
一年级语文上册一课一练
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1 o e 一 读一读，注意发音的口型。五 读一读，记一记。2 i u 一 读一读，注意发音的口型。牙齿对齐 i i i 小小嘴巴 u u u 口吹笛子 二 照样子，写一写，然后读一读。3 b p m f 一 照样子，写一写，再读一读。五 读一读，背一背。b b d i w p sh n p 爸爸带...