今天，我说的教训是我设计的一本书，下面我将从教材，教学目标，教学重点和困难，教学方法，学习方法，教学过程和本课教学设计的几个方面。
教材。1，教材分析：
我设计的一本书是第三版的艺术教学内容的书，本课程是设计？应用类别的一部分。书密封设计和装修学生结合自己喜爱的书，通过设计他们最喜欢的书籍封面，掌握书籍封面设计的基本技能，发展他们的设计意识。
2，教学目标：
教学目的是通过使用文本图形这种比较抽象的设计元素的书籍封面设计思路，让学生从封面设计的经验中学习正规知识。提高学生对图书封面设计和学习的兴趣，深化封面审美价值的基本知识，教授艺术的基本知识，让学生学习艺术作品的欣赏方法，培养学生欣赏美丽的能力，发现美丽并创造美丽。根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识，能力，情感态度的价值观，我设定了以下教学目标：
（1）知识目的：
可以提高书籍封面设计在调查和交流的学习活动中的重要性的意识。
（2）能力目标：
培养学生的合作能力，想象力，创造性思维能力和观察能力。
能够初步掌握书籍封面的布局设计要求和方法。
（3）发展目标：
对于文字图形作为一个单独的设计元素，设计他们喜欢的书籍封面。
（4）情感目标：
a.培养学生对严肃学习的态度，探索新的想法。
b.培养有审美心的学生观察事物，感受生活，看社会。
3，教学重点和难点：
（1）教学重点。
培养学生的合作能力，想象力，创造性思维能力和观察能力。
（2）困难。
如何设计思路，使用文字图形以及主要和次要关系，以及文字的大小，颜色，位置等因素来覆盖设计，打破教学难度，我用各种方法解释：一，使用手绘性能； ，利用多**手段来覆盖多层次的显示，加深对学生的理解和理解，同时让学生亲自实践。
通过上面的教材分析，为了让学生实现教学目标，我准备使用以下教学和学习：
二，法律教学，学习方法和教学方法。
1，教法律。
教学是学习教师服务的教学应该充分发挥主导作用，反映学生的主要作用。为了使本课程突出教学重点，突破困难，有效完成教学任务，我采用教学方法：
（1），情景教学法。
动画儿童首先用一条线画一本打开的书，在封面上的适当位置添加标题，改变各种字体和大小，选择适当的确定。根据同样的方法添加作者，出版商名称等文字和封面绘画，设计好封面，然后设计书脊，封底和行业。
（2），观察比较方法。
充分利用多**信息技术，教师和学生一起享受绑定，设计精美的书籍，美国的交流分析，在**精彩的地方谈谈你喜欢设计的风格。总而言之，找到法律和方法。封面，插图可以画，也可以剪贴。
使学生在比较，讨论，**体验学习的乐趣。
（3），示例教学法。
根据心理原则重建是基于词，插图，符号记录等的描述或模式。 在人类大脑中形成新的图像的过程。因此，我真的展示了关于学生的年龄特征的相关信息的教学。
为学生提供了很多精彩的情感书设计**和例子，激励学生的灵感，丰富和提高学生的构想和创作。
（4），直观的演示练习。
直观演示书的设计步骤，激励学生想象，引导学生完成或协作完成书的设计作品。六组自由组合或随机组合，讨论设计，具体分工。
三，学习方法。
本课的重点是引导学生使用文本图形元素为封面设计，这里重要的是强调：文本不再只是作为语言符号的识别和交换存在，更多被视为一个变化形状和集合。
抽象的图形。强调主要和次要的文本，考虑它的大小，颜色，位置和其他因素的整体设计。在学习过程中遇到的问题，或学生更难的问题，老师指导适当，最后总结与学生一起。
在教学中，教师应该充分加强他们的角色意识，始终作为学生的朋友，让学生总是感觉和教师处于同等地位。
四，教学过程：
整个教学程将使用以下步骤：热情的兴趣，进口新课 - 分析，解释，演示 - 学生独立创作 - 评价，总结。
1，创建一个感兴趣的场景导入。
首先创造一个和谐和谐的教室氛围，让学生谈谈前期的市场调查，到书店观察书封面的情况，建议学生把自己喜欢的书封面写给学生为市场调查的图像进入，在交换不同形式的表演的书籍设计信息的同时，用多**显示封面的相关设计，让学生根据控制类型进行讨论。消除学生的心理困难，建立学习信心，专注于主动学习，学习作为享受的乐趣，学习这一课采取良好的基础框架。
2，分析解释文字的绘画，文字的感知。
通过教科书为书的封面打开**，让学生了解完整的书封面设计是封面，书脊，封底的统一设计，在设计时要认真考虑。文本的主要和次要，密集，实际情况，以及各种设计和处理的文本直接关系到整个设计的效果，分析，要强调。重点分两部分，一是使用对称或平衡布局的书籍设计书封面，第二是使用非平？
衡布局设计的个性化书套，并建议该系列可以设计一系列字母，设计使用材料，技巧给予一些提示，使学生能够获得更多信息学生实践参考。
3，自我探索，合作学习。
艺术创作是一个复杂和综合的过程，要求学生在敏锐的视觉和感知的基础上产生独特的想象力，并通过具体的方法表达这些独特的想法。因此，我采取学生发挥个性思维，首选使用，协作创作方法来指导学生进行具体的创意设计。每个人都可以设计一个程序，一群人交流，选择一个可行，更好的程序部门设计画。
这将有助于培养学生设计过程中的合作精神，动员少数贫困学生积极投入集体，做自己的观点。集体智慧是无限的，动手合作，大脑，同时让他们享受更好的精神。
学生玩轻松，轻松的**。因为初级阶段学生的形象是发达的，艺术和**是促进正确的大脑进一步发展的最佳选择。
及时辅导学生在创作过程中遇到的问题。
4，小组评价，总结。
学生设计在预订书之后，享受彼此的工作，尝试分析，评价自己或他人的作品，提升美学能力。
五，说黑板设计：
因此，在教学，绘画过程中应结合黑板，风扇绘画，多**课件对应，这样直观清晰，突出主题，全面照顾。
三年级我设计的一本书
三年级下。教学目标 1 通过学习设计制作封面，使学生对设计的方法有所了解并掌握封面设计的基本方法。2 通过欣赏不同形式的封面设计作品，培养学生的美感。3 在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。教学重难点 学习如何设计 制作一本书的封面的方法。教具准备 教学封面设计范图 封面设计作品 色卡纸...
我的第一本书说课稿
学习好资料欢迎 我的第一本书 说课稿。一 教材分析 我的第一本书 是人教版八年级语文下册第一单元的第三课。本单元的五篇课文均是名家之作。它们或追忆作者自己人生道路上的难忘经历，或展示名人 伟人的一个侧面，揭示人生意义。人文内涵深厚丰富，艺术表达各有特色。我的第一本书 是诗人牛汉的一篇随笔。他的 第一...
《我的第一本书》说课稿
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