《鲁滨逊漂流记》教学反思。
2011——2012六年级第二学期王琳。
一、知作者写作情况，唤起阅读兴趣。
开课之时，师讲述一个真实的故事，英国作家笛福根据这个故事写成了一篇长篇**《鲁宾逊漂流记》，深深影响着一代又一代人的的思想，积极进取。这部**真有这么神奇吗？我们先来看看故事梗概。
梗概就是**的主要内容。
二、抓梗概知主要内容，激发阅读兴趣。
学生阅读**梗概，说说了解了什么？大家你一言我一语交流完善着，师相机板书小标题，接着依照小标题按顺序说一说，这样就轻易自然概括出了**的主要内容。鲁滨逊在孤岛上是怎样活下来的？
他是怎样和野人进行斗争，救下星期五的？这些疑问我们可以阅读原著找到答案。在概括主要内容中时不时抛出一些悬念，一些疑问更激发学生阅读原著的兴趣。
三、 品读**精彩片段，点亮阅读兴趣。
我们一起来读一读**的精彩片段，边读边思考，在打动你的地方做上批注。我们静静地默读着，笔端时而沙沙写着。交流**时，我们激烈碰撞着。
谈到鲁滨逊记日记时，把事情从坏处和好处来看，我们更是热烈交流。之后我们男女生对读，师生对读，在读中交流，我们更明白乐观对待事情。“**用第一人称写太真实了，语言自然朴实。
”“我太欣赏鲁滨逊的毅力。”“他的生存能力值得我学习。”“我认为他很勤劳。
”“他很乐观自信。”“他很聪明，会计算日子学生在阅读中进行启迪着，感受的话语脱口而出。
鲁滨逊漂流记
鲁滨逊漂流记丹尼尔笛福。好词摘录 搁浅兜底吞噬泅水山坳恭顺惊魂甫定斑斑印记烟波弥漫。勤勤恳恳呕心沥血夜以继日继晷焚膏坚忍不拔 锲而不舍九死不悔木人石心百折不挠不屈不挠 傲然挺立百炼成钢不挠不折百折不摧百折不回。百折不挠百折不屈砥柱中流钢筋铁骨刚毅木讷。刚中柔外弘毅宽厚坚定不移疾风劲草铁壁铜山 铜山铁...
鲁滨逊漂流记
读 鲁滨孙漂流记 有感。读完 鲁宾逊漂流 后，我的内心久久不能平静。一个高大的形象顿生眼前。我仿佛看到轮船甲板上站着这样的一个人 他放弃了富裕的生活，厌恶那庸碌的人生，从而开始了一次与死神决斗的挑战。种种的不幸与困难并没有压倒鲁滨孙，反而使他更加坚强。上苍给予鲁滨孙的困难，对于他也更具有挑战性！风暴...
鲁滨逊漂流记
一 1.鲁滨逊漂流记 笛福。2.写了鲁滨逊在荒岛上找吃的事情 或 写鲁滨逊在荒岛上驯养野羊的事情 3.乐观 坚毅 具有不怕困难 征服大自然的毅力。4.人的精神上的问题，具体是指寂寞的问题 他救了一个野人做仆人，并取名 星期五 二 1.鲁滨逊漂流记 笛福。2.鲁滨逊花费四个多月的时间艰难地造一艘船。3...