小学校长互访互学心得体会

11月3日、4日我参加了长清区教育局组织的第三届小学校长论坛活动。感谢教育局领导给了我一次学习的机会，两天的互访互学，收获很多，边看边思考，努力发现别人的长处，通过对比找自己的不足。

通过对比，发现以下几个方面是我们今后努力的方向：

一是学校的发展主线，也就是切入点，或者说学校把那一项打造成特色，以此带动学校的全面发展，全校的一切行为都围绕这一中心经营；二是师生的精神风貌，如何使师生在学校活泼乐观，积极工作学习；三是校园文化，如何使学校的角角落落都起到育人的效果；四是课改中亟待解决的问题。

今后打算。一、教学常规管理。教师年龄两级分化，不搞一刀切，针对自身实际，制定切实可行的考核方案，让中老年教师看到希望，让年轻教师产生动力，可以采取帮扶结对等方式。

听评课全员参与，学校小，有利于全员一起搞教研，加大教师自评和互评的针对性和时效性。改革课堂教学评价方案，摒弃原来过分理论化的项目，改为可操作性的，有针对性的项目，起到教学导向作用。

二、师资队伍建设。学校小，教师少，单打独斗多。学校要创造机会让教师多走出去，加强与外校的联系，可以就近选择学校，也可以与外乡镇学校联研，解决教师教研氛围问题。

三、学生学习习惯问题。现在我们都在搞课堂教学改革，都在使用导学案，学生的自学习惯，合作**意识都必须培养，仅仅靠课堂的时间是不够的，必须利用好学生的校外时间，如周。

六、周日，组成一定范围的社团，在教师的指导下，开展合作**，综合实践活动。

四、课堂教学改革。课改要想走得更远，必须是行政加教研。政策要硬，强力推行，制定严格的评价措施，这是成功的基础。

课改教研活动必须在全员参与的基础上，广泛的进行针对性的小课题行动研究，如怎样分组，如何确定小组长，学生如何合作，如何展示，遇到问题如何与其他小组**等。在此基础上及时对课堂教学改革成果进行自我诊断和聘请专家进行引领性评价。