《班主任工作思维导图》心得体会

《班主任工作思维导图》心得体会。

根据学校名班主任工作室的安排，在本月的每月共读活动中，我读了《班主任工作思维导图》这本书的第四章、第五章和第六章的内容。

第四章内容是班级事务处理流程，主要包括班级事务处理流程的作用与制定和班级事务处理流程示例。

班主任每天需要处理的事务可分为两类，例行的和例外的。例行的，就是经常做、反复做、常规的工作。只有尽量将例行的工作流程化，才有足够的精力来处理例外的事，避免工作的随意性。

流程在班级管理中发挥着重要作用，流程可以使班级管理变得更加顺畅高效，也可以锻炼学生的自我管理能力。各种流程是在班级管理过程中慢慢建立健全的，流程是行动参考和操作指南，要根据实际情况进行调整。

流程分为可以多次使用的和一次性的。判断是否有必要将一件事情处理的过程变成一个流程，要有以下依据：反复出现的例行的，或虽然出现次数不多却非常重要的，均应确定处置流程。

班主任要做有心人，要善于梳理日常工作，在使用过程中，要不断优化流程。凡是按流程走，规范而严谨，可以有效的保护师生。

第五章班级教育、教学秩序管理，主要包括课堂教学秩序管理，课余时间秩序管理，班级秩序管理辅助机制也即是值日班长制等内容。

课堂教学秩序分为课前准备秩序和课堂纪律两个方面。课堂纪律管理中，人的素质是第一位的，每一个项目都要有明确的责任人，确定责任人，只是初步管理，最重要的是对这些责任人加强教育和培训。班级必须有处置预案，也就是如果发生了这样的问题该怎么办。

发生问题后，班长只是班长纪律委员，以及周边的同学，都有责任实施干预，班长纪律委员是主要责任人，要利用班会课时间，带领学生制定相关预案并做一定演练，明确自己的责任。

课余时间秩序管理的基本思路是以有意义的活动引导学生并提出有关要求。可以安排一些活动，吸引学生的注意力，让班级始终处于有事做的状态。学生的广泛参与可以有效地减轻班主任的工作负担，而且可以帮助学生逐步实现自主管理，细致安排课余时间，避免学生因为无事可做而无事生非。

值日班长制度，倡导了人人为我，我为人人的理念，给所有学生提供了公平参与班级管理的机会。设置值班长在教育学生方面的意义，要超过实际工作的意义，能起到辅助班级管理的作用。第六章，班主任的基本工作，包括以下内容：

制定班主任工作计划，写评语，布置安排工作，编排座位，职业生安排任用班干部组织召开班级会议等内容。

科学管理的起点是计划，工作没有计划就容易陷入杂乱和被动应付的局面，无法让班级在教师有意识的引导下稳步发展。制定工作计划是班主任的一项专业基本功，一份完整的计划由总论，正文节育三部分组成。其中总论部分是对班级整体情况和奋斗目标的概述，正文。

部分是计划的具体内容，结语部分是对班级发展前景的畅想。一份工作计划是否详实务实，取决于班主任对班级情况有没有深入研究，对班级发展是否做过系统思考。

写评语是班主任的一项常规工作，班主任要端正态度，提升写评语的水平，对学生做出客观公正的评价，同时尽量让评语发挥他的教育激励功能。评语必须用比较理性客观的语言，在平时中体现对学生的激励和关心。

班主任需要不断布置安排班级工作，包括制度明确，口头布置，网络发布，开会部署和文本送达。按照一定的规则编排，调换座位是最基本最常用的方法，制定规则的指导原则是公平合理，有利于课堂纪律管理，有利于学生发展，鼓励合作互助。

班主任应该重视班级保洁工作，班级的保洁工作是班主任最基本的工作之一，包含大量教育内容，其中包括劳动意识，责任心，公德心的培养等，卫生管理水平是班级管理质量的重要标志，可以为学生提供良好的学习生活条件。

班干部代表班级的正面现象，应该由比较正派优秀的学生担任，应该具有较强的责任心。班主任对候选人要严格把关，设置一定的试用期或规定，有权直接任免某些班干部。班干部的职能主要是组织服务，示范管理，班级管理应该以班主任为核心，提倡合作互助，自管共管的方式。

班主任作为班级的管理者和领导者，一项很重要的工作就是组织会议，组织会议，召开有效的会议是班主任的基本功，也是班主任领。

导力的重要体现。班级会议在布置安排工作，培训学习，传递信息，交流沟通以及对学生进行教育等方面发挥着重要作用。