扎根洛阳职教，建设一流团队。
洛阳市名师工作室为期3天的培训即将结束，每一次的培训都是一次心灵的洗礼，一次思想的升华，一次智慧的碰撞。24号上午我们很荣幸地聆听了来自湖北的彭光焰校长的名师对话，跟我们分享了湖北省高中数学名师工作室的组建方案。彭校长的讲座，突出善钻研，有目标，能成长，彭校长能成为湖北省的特级名师，离不开他的初心——做一名合格教师，离不开他的坚持——钻研、思考、总结。
之后，张科长提出了四放即放远、放下、放空、放松，对四放进行了简单的描述。下午每个工作室联盟进行了汇报，陈院长即时点评。陈院长反复强调，教师要用自己的观，自己的理念来育人，而不仅仅是个教书匠。
陈院长的话让我更加坚定自己从教的理想，教会学生热爱生活，学会有质量有品位的生活。每一个工作室的汇报，都有很多值得借鉴的地方。张胜辉老师的“本真课堂”，幽默风趣；师利锋老师的“魅力数学”，声情并茂；李青青老师的“体验快乐中成长”；王留晓老师的“选点突破式阅读”托着教师成长贴着学生教学；孟杰老师的展示，诙谐风趣；乔亚冰老师的swot教学，情景展示有寓意。
这些都在向我们展示着：“特色”在工作室建设中的重要引领作用。听过之后让我意识到，名师工作室平时要做的事情很多，关键是理念的支撑，各个名师要提炼自己的教育理念或教学特色，并推广到区域内，才能真正起到引领作用。
我也在想：到底要怎样才能为我们工作室出谋划策，我们的工作室还有哪些地方需要完善？
25号工作室联盟开展交流活动，上午各个工作室展示本工作室的特色，杜老师最后做点评，让大家的认识上升到了理论高度。同时，综合组联盟对年底汇报的形式和内容逐一讨论。大家集思广益提出了很多宝贵意见，每一个成员对于接下来的任务都了然于心。
本次的交流活动彰显了团队的力量，通过大家的交流展示，让我对如何定位工作室的特色，如何构建工作室的特色有了新的认识，为我们工作室下一步活动的开展很有启发。工作室的开展，要学科更要学生，要教学更要教育，要有工匠精神，更要有专家的眼界和情怀。我们心中要有正确的学生观，确立工作室的核心理念，以教学、研究、示范、引领、平台、成长作为我们工作室的原则。
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