2014年九月中旬的一节语文课堂上，我给八年级学生讲评《亲爱的爸爸妈妈》 一课《练习册》上的习题，其中一道仿写题是“没有…… 没有…… 只有…… 只有 ……只有……”仿写题一贯是学生的一个难点，全班做的同学寥寥无几。我问谁做了而且做对了。此时，李潇汉同学举手了，他笑嘻嘻地站起来说：
“我们的校园，没有猫，没有狗，只有人，只有树，只有花。”全班立即哄堂大笑起来，而且有的同学笑得前仰后合。李潇汉同学羞怯得低下了头。
我立马大声说：“李潇汉同学造对了！”此刻，教室鸦雀无声，全班同学睁大眼睛看着我。
我又说：“李潇汉仿写对了，只是内容上有些粗俗。我改一下：
我们的校园整洁美丽，没有荒草，没有垃圾，只有鲜妍明媚的花草，只有郁郁葱葱的树木，只有宽敞明亮的校舍。”我又仿写了一个句子：我们的家庭，没有虐待，没有暴力，只有父爱，只有母爱，只有家庭成员和睦相处。
然后我问：“同学们，现在会仿写这个句子了吗？”同学们异口同声地回答：
“会了！会了！”那你们立即仿写一个句子，比拼一下，看谁仿写得最棒。
同学们争先巩后地仿写了起来。不一会儿完成了。我点兵点将地叫了七八个同学站起来说他们的句子，他们个个都造得很精彩。
我欣慰地笑了，表扬了他们，他们脸上绽开了笑容，其他同学脸上充满了自信和喜悦。
我接着讲，看来同学们都会仿写这个句子了，而且从同学们的面部表情看来今后再不惧怕仿写句子了。但是，今天我们得感谢李潇汉同学给了我们思维的启动，使我们仿写的思维活跃了起来，写出了精彩的句子，迈过了仿写题的这道难坎。现在大家鼓起热烈的掌声，表达对李潇汉同学的感谢。
此时掌声雷鸣，平时学习差纪律差但还有几分聪明的李潇汉兴奋不已，笑脸像一朵盛开的水莲花。我又说：“天赋较好的李潇汉，如果能敏而好学的话，老师相信，你一定会成为优秀学生的！
”这节课上得很精彩，收效很大，是我所出乎意料的 。此后 ，同学们不管做平时作业还是答考试题，其中有仿写题再不空在那儿了，都能大胆地去做而且做得挺棒，仿写得极富个性化，犹如争奇斗艳的朵朵花儿。此后，李潇汉热爱起语文学科了，上课专心听讲了，爱举手回答问题了，课堂捣乱的次数锐减了；课后完成作业积极了，书写慢慢清楚工整起来了，不交作业的现象越来越少了；考试成绩摆脱了班内的倒数第一，而且由不及格考到及格。
除此而外，李潇汉对其他学科也产生了兴趣，得到了科任老师赞扬。经过多半年的努力，李潇汉的总体学习位次由原来的末位上升到中等位次，从此以后，他再不当捣蛋鬼，再不隔三差五地逃学上网了。可见，这堂语文课是李潇汉同学由问题生转变为好学生的契机。
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