学习《基于目标的习作教学课例解读》心得体会。
琼山区云龙八一希望小学李斯静。
作文是一种复杂的言语技能活动。一堂成功的作文课，必须遵循两个规律：一是作文的规律，二是学生学习的规律。
如何让学生学会写作，并喜欢上写作。王先云和蔡海花两位专家都做了详细的阐述。听了他的讲解，我感觉如同新鲜的空气沁人心脾，又好似明媚的阳光射入心灵深处，让我久久感动。
王校长指导学生把句子要写具体、生动些。要求学生把陈述句变成描写的句子。如：
动作+比喻；动作+语言+神态；神态+比喻。多感官表达，把句子写出层次。特别是蔡海花老师运用各种游戏引导学生喜欢上写作文，让我耳目一新。
两位专家都指出课外阅读也是十分重要的。想起我平时教一年级的学生，每天早晨都会利用十分钟带学生读故事或诗文。讲台上堆满课外书，当然，这些书大多数是**并茂的书本。
这样才能吸引学生主动去阅读。孩子们经常抢着读自己喜欢的书。看来我是作对了。
但在写作方面对学生的指导，我做得还不够，应向各位专家多多学习。对于低年级的学生写话，我一定注意以下三点：1、低要求。
低年级学生语言表达能力，尤其是书面表达能力很低，处于“学步”阶段。老师必须放低对学生的要求，要乐于写就好；2、重兴趣。兴趣是最好的老师；3、养习惯。
从起步学写话的开始就要注意一些习惯的培养。
学习《基于目标习作教学课例解读》心得体会
精选公文范文。学习 基于目标习作。教学课例解读 心得体会。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。学习 基于目标的习作教学课例解读 心得体会。琼山区云龙八一希望小学李斯静作文是一种复杂的言语技能活动。一堂成功的作文课，必须遵循两个规律 一是作文的规律，二是学生学习的规律。如何让学生学会写...
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