学生要对老师产生了足够的信任，才能使他们敞开心扉，老师要尊重学生对自己的这种信任才能与学生成为朋友。作为老师，要真心对待学生。与他们交朋友。
谈心，了解他们。“研究”他们，尽量缩小师生间的心理距离。在教学中，老师要用极大的耐心和宽容心去积极地引导他们并细心地补捉他们的闪光点，有意识地为他们创造展示自我，获得成功的机会。
我们可以从以下方面来建立朋友型师生关系：
一、老师懂得宽容学生，师生之间互相尊重。
互相尊重是学生要尊重老师，老师也要尊重学生。老师想要被他的学生尊重，首先他应该是一个真正充满人格魅力的人师，并通过加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品德和过硬的素质去感染学生，征服学生来赢得学生的尊重。只有付出才有回报，才能得到尊重。
放下自己的“架子”，洗去脸上的“古板”，把自己放在学生的位置上，成为他们中的一员。
学生个性各不相同，有的聪明，有的迟钝，有的活泼，有的文静，而教师往往喜欢那些聪明听话的学生，厌恶那些不听话的，迟钝的学生。因而，在教学中便对学生产生了偏爱，对自己喜欢的学生，认为完美无缺，百般宠爱，对自己不喜欢的学生则认为一无是处，百般挑剔，教师对学生的这种不公正的态度，必然使学生对教师产生成见。因此，作为一名人民教师，一碗水要端平还要学会控制情绪，凭着一颗热爱教育事业的心去热爱每一个学生，去接纳每一个学生。
我们要对每一个学生平等对待。
二、师生之间互相理解。
老师和学生其角色的不同，导致看人，想问题的方法也不一样。角色的互换，可以为双方带来崭新的体验的同时，还可以在互相的交流中培养学生的认同意识，更能融洽双方的关系。因此我们可以用“换位思考”的方式来开启这把理解大门的钥匙。
学生也是人，他们淘气，不懂事，只是因为他们现在还是一个思想不够成熟，认知不够全面的人。我们教师在学校要充当的不单单只是执行官和检查官，而更多的是要作为学生的知己和朋友，不单单只是一味的批评和嘲讽，而更多的要给他们以亲近和鼓励，只有让学生对老师产生足够的信任，他们才愿意向老师敞开他们的心扉，才愿意把老师当作他们的朋友，才会由衷地去接受老师们的指导。
最后，师生之间不再是知识的搬运工，而是学生的学习的指导者，但教师不能靠“指导”发号施令，津津乐道操作程序，游离于学习活动之外，做旁观者，而是要走进学生之中，放下架子，以学生一样平等的身份参与到**性的学习中，深入学生实际，了解学生需求，倾听学生意见。与学生“同呼吸、共命运”成为学生学习的组织者、合作者。在共同的学习中共同提高，从而创造和谐的师生关系。
师生平等了，感情加深了，学生的心灵解放了，灵感释放了，创造力显现了，教育目的就达到了，可见建立朋友型的师生关系意义深远，作为教育者我们任重道远。
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