反恐维稳发声亮剑心得体会。
***总书记明确指出，“暴力恐怖活动的根子是民族**主义，思想基础是宗教极端”。这一重要判断，深刻指明了产生暴恐活动的思想根源。事实表明，随着境内外“三股势力”加快暴力恐怖活动频率、**炒作和对新疆教育领域的渗透，“三股势力”向新疆教育领域渗透**活动出现了一些新动向和新变化，形式更加多样，更具隐蔽性，使我们开展反**抵御渗透工作的难度进一步加大，致使危害****和稳定的非法活动在校园内屡禁不止。
新疆多次暴恐活动的主要参加者多为年轻人，他们本应该成为社会主义事业的**人和建设者，如今却走向了人民的反面，成为仇视社会主义、仇恨平民百姓，丧失人性的群体。这对我们学校的教育提出了严峻而重要的课题，作为一名教育工作者我们应该做什么？
新疆教育事业与内地教育呈现出不同的地方特点，多民族、多宗教、历史遗留下来的、现实存在的、国内外敌对势力渗透等种种问题，对我们新疆教师做好学生的思想政治工作提出了更高的要求。
首先，必须高度认识维护祖国统。
一、加强民族团结教育的极端重要性。
***总书记指出：“新疆的问题最难、最长远的还是民族团结问题”，“新疆最大的群众工作就是民族团结和宗教和谐”。这“三个最”既为我们做好新形势下民族团结工作指明了方向，又对新形势下学校民族团结教育提出了新要求。
从目前复杂的反恐维稳斗争的实质看，首先就是国内外敌对势力与我们争夺青少年、争夺教育阵地的严肃的政治斗争，这直接关系到各族人民的根本利益和新疆的长治久安。作为一名教育工作者，我们要充分认识到维护祖国统。
一、民族团结的重要性，并把这一教育思想贯穿在我们育人的全过程。培养好社会主义建设的合格人才，不仅是教育课题，更是重要的政治课题。
由于各民族语言、风俗习惯、生活方式等方面的不同，不同民族个体之间难免会产生这样或那样的摩擦、纠纷和矛盾。对于这些现象一定要具体问题具体分析，是什么问题就按什么问题处理，有什么问题就解决什么问题，不能简单地归结于民族问题。对于发生在不同民族个体之间的问题，即使不是民族问题，我们也不能听之任之、视而不见、麻痹大意，要防止事态扩大或被人利用，要从维护民族平等、民族团结的大局出发，多做有利于民族团结的工作。
对别有用心将具体事情夸大为民族问题的言行，我们要坚决制止，绝不允许这种歪风邪气在校园里滋生。
其次，作为教育工作者要端正思想、站稳立场、在关键时刻发声亮剑，坚决抵御宗教极端思想向学校渗透。
学校既是西方敌对势力对我实施“西化”“分化”战略的重要战场，也是境内外“三股势力”企图向我传播民族**主义和宗教极端思想，与我们争夺人心、争夺群众、争夺青少年的重要阵地。面对严峻的形势，我们要把学校建成反**抵御渗透的坚强阵地。作为老师，要切实增强政治意识、大局意识，增强政治敏锐性和政治鉴别力，牢记“为谁培养人、培养什么人、如何培养人”的重大职责，坚定不移地贯彻落实**和自治区党委关于维护新疆稳定的各项决策部署，把依法治理非法宗教活动，遏制宗教极端思想渗透的有关要求充分贯彻落实到教学、管理、服务的全过程。
国家法律明确规定，国家实行教育与宗教相分离，任何人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动，任何组织和个人不得在学校进行宗教活动。自治区在2012年4月出台的《关于抵御和防范宗教向校园渗透工作的意见》中明确提出：学校教职工不得信教、学生不得信教；要严禁宗教活动、宗教行为、宗教言论、宗教服饰、宗教思想进校园。
但是，由于宗教领域涉及的问题政治性、理论性、敏感性很强，加上部分师生缺乏对宗教政策知识的了解，致使一部分教师在宗教问题上不敢管、不会管、不愿管。在现实生活中有些教师只“教书不育人”;也有个别教师原则性不强，在大是大非问题上认识不清，甚至有错误的看法。这些都严重违反了党纪国法、师德师风的要求。
作为老师要始终坚持正确的政治方向，要及时对一些舆情动态做出敏锐反应，对一些表象性和苗头性的现象，比如：学生穿戴宗教服饰、做乃麻孜、封斋，还有在互联网、手机上宣传和传播宗教思想等苗头性问题，要敢于及时教育、管理、批评、制止。我们应当时刻明确自己应该干什么、不应该干什么以及怎么干。
我们要始终牢记“三尺讲台有政治，课堂讲授有纪律”这一要求，严于律己、以身作则，承担和履行好教书育人职责，以实际行动，严格防范和坚决打击“三股势力”对学校的渗透、干扰和破坏活动。
第。三、牢记“为谁培养人、培养什么人、如何培养人”的重大职责，培养社会主义合格建设者和可靠**人。
各族学生是我们十分宝贵的人力资源，在校期间是他们获取科学知识、发展智力最好时期，也是思想觉悟、道德情感发展最积极的时期，学生能否具有健康思想、良好情操和民族团结友爱的精神，有赖于我们“育人”的政治原则和对学生终身负责的使命。
由于众多原因，新疆的一些学生知识面狭隘，文化基础薄弱，加上历史文化、宗教习俗和生活方式差异较大等影响，缺乏抵御不良思想的能力和辨别是非观念的能力。尤其相当一部分学生来自宗教氛围相对浓厚的农村牧区，在他们成长过程中，社会、家庭、亲友的宗教信仰对他们都有很大的影响，形成把自己局限在本民族老乡的圈圈里，不愿与其他民族学生过多交往，处在封闭之中的情况，甚至还出现个别同学吵架而引发的“民帮民、汉帮汉”狭隘民族意识的现象。面对这些差异现状和出现的问题，我们不能视而不见，也不能用简单方法处理。
我们要耐心细致、一对一地做好说服教育工作，让青少年学生认清宗教极端思想的危害，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从而使他们自觉抵制宗教的影响和渗透。同时，需要各科教师，增强责任感和使命感，给各族学生热情鼓励的话语，关爱的言辞，缩短师生情感距离，关心学生的生活和思想实际，形成师生之间的充满友情、互助、友爱、民族团结的浓厚氛围，增强教育工作者的亲和力和影响力。
总之，做好维护祖国统一，民族团结教育，用科学理论指导思想，是一项长期的工作。我们要珍惜和维护民族平等、团结、互助和谐的新型的民族关系，增强我们各族师生的政治责任感、历史使命感和法律意识，要以自身的正能量感染、影响、带动影响身边学生一同维护民族团结、社会稳定，积极向全社会传递民族大团结的正能量、稳定的正能量，传播爱和温暖，传播友谊和希望，切实担负起维护祖国统一，反对民族**，加强民族团结和社会稳定发展的神圣使命。
发声亮剑心得体会
敢于与暴恐分子斗争到底，坚决保护我们的家园！敢于亮剑发声。作为一名国家的干部和人民的干部，一定要牢记自己身上的使命，坚决维护国家的统一，坚决维护人民的安全。以下是发声亮剑心得体会，希望大家共同学习成长。我是一名党员领导干部，是历史发展变迁的亲历者 见证者，也是党和 对新疆 特别是南疆各项优惠政策的直...
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