永安中学刘晓宇。
下面谈一谈我读后的一点点体会。
其次，新课程虽然源于教学研究中的成果，但不是简单地“旧酒换新瓶”，提出了许多先进的教学观念。在书中提到了，在新课程下“不再过分注重知识的传授，学生获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”“不再过分强调学科本位，不再偏重书本知识……，注重学生终身学习比被的基础知识和技能。
”“改变了过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现象，倡导学生主动参与，乐于探索……”学生评价体系不再是分出等级的`筛子`，而是激发前进的`泵`。”等观点，可见新课程以人为本，体现了教育的 “人性化”的理念，教育不应该是让孩子们去适应教育，而是教育去适应社会，适应孩子，引导孩子们学会终身受益的技能。书中还提到“不需要学生人人升学，但要人人`成材`”，这是教育对于社会发展的一个使命。
我们的教育不一定要把孩子们都培养成“硕士”，“博士”。因为我们的社会需要方方面面，各个层次的人才，需要的是对社会有贡献，有使命感，能推动人类社会进步的人才，而不是掌握了高科技技术却用到不法途径上的“危险品”。所以，教育要去适应社会需求，重视学生综合素质，道德品质的培养。
而新课程要培养的正是这方面的人才。
《新课程中教师行为的变化》读书心得体会
在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的 学习共同体 当学生在自主观察 实验或讨论时，教师并不是清闲的，而是积极地看，积极地听，真实地感受学生的所作所为 所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。同时教师还应给...
《新课程中教师行为的变化》读书心得体会
在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的 学习共同体 当学生在自主观察 实验或讨论时，教师并不是清闲的，而是积极地看，积极地听，真实地感受学生的所作所为 所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。同时教师还应给...
《新课程中教师行为的变化》读书心得体会
在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的 学习共同体 当学生在自主观察 实验或讨论时，教师并不是清闲的，而是积极地看，积极地听，真实地感受学生的所作所为 所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。同时教师还应给...