第一单元教材分析。
单元教材分析：
本单元主题为“壮丽山河”，教材中安排了4篇课文（即《长江之歌》《三亚落日》《烟台的海》《记金华的双龙洞》）和一篇习作、一个练习。
四篇课文虽表达的主题一样，但写作方法却各有特色。《长江之歌》以诗歌的形式出现，表达了作者对长江的热爱、依恋之情。《三亚落日》运用拟人的手法，动态地展现了落日的美景，抒发了作者热爱大自然的思想感情。
《烟台的海》是一篇写景散文，按季节顺序描写了烟台海四季独特的海上景观。《记金华的双龙洞》是篇游记，按照作者的游览顺序，主要写了路上、外洞、孔隙以及内洞的不同景色特点。
习作1要求写童年趣事。练习1结合本单元课文特点，以“语文与生活”“诵读与积累”“口语交际”三个板块为重点拓展学生对拟人句的运用，通过积累描写风雪美景的词语、争当导游角色介绍自己的家乡，意在教导学生从课内延伸到课外，从书本知识延伸到生活实际，发现大自然的美，感受家乡的可爱。
单元教学目标：
1、学会本26个生字，理解由生字组成的词语，在阅读中理解和积累词语，体会课文语言用词的准确、生动与精妙。
2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文，背诵相应的段落。
3、通过对语言文字的朗读品悟，感受祖国山河的博大与壮美，激发学生对祖国的大好河山的热爱之情，培养学生审美情趣。
4、体会比喻句和拟人句在表情达意上的作用，学会用比喻和拟人写法把句子写得生动形象。
5、体会游记的一般写法，领悟在游记中书写自己的所见、所闻、所感的方法。
6、（口语交际）通过搜集资料，准备导游词，当中做介绍，把家乡的名胜古迹、民风民俗等有条理、有重点地介绍给大家。
7、明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，形成在生活实践中积极运用语文的意识。
单元教学重点：
1、学会本26个生字，理解由生字组成的词语，在阅读中理解和积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文，背诵相应的段落。
单元教学难点：
1、感受祖国山河的博大与壮美，激发学生对祖国的大好河山的热爱之情。
2、赏析重点语句，学会用比喻和拟人写法把句子写得生动形象。
单元课时安排：
长江之歌2课时。
三亚落日2课时。
烟台的海2课时。
记金华的双龙洞2课时。
习作14课时。
练习13课时。
第二单元教材分析。
单元教材分析：
第二单元围绕“正义必胜”这一主题安排了3篇课文，《卢沟桥烽火》一课主要叙述了发生在1937年7月7日的“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我们军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。
半截蜡烛》描绘了一场没有硝烟的战斗，但它无时无刻不给我们以紧张激烈的感觉，让我们触摸到人物的内心世界。这是为什么呢？这是因为课文对人物神态、语言、动作的描写已经达到了入微的境界，特别是成功地运用了人物的心理描写和环境描写，虽然花费笔墨不多，但简约而不简单，循一点，足可以窥见全貌，人物的形象栩栩如生，跃然纸上。
聂将军与日本小姑娘》这篇课文讲的是在抗日战争时期的一个真实的故事。文章真切而生动地记述了***将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过。学习本文，可以使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望。
单元教学目标：
1、学会21个生字，认识6个二类字，理解由生字组成的词语，熟记“同仇敌忾”、“如火如荼”、“至仁至义”等成语。准确体会词语的感**彩。
2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文，激发学生对日寇侵略罪行的憎恨和对我**民同仇敌忾抗击侵略者的英雄行为的崇敬之情，复述“卢沟桥事变”的经过。引导学生通过朗读把我剧情，通过人物的对话体会人物的机智、勇敢和爱国情怀，表演《半截蜡烛》这个故事。通过对语言文字的品读，理解日本人民为什么成聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”，想象40年后美穗子看望聂将军的情景。
3、积累有关战斗的成语，收集爱国方面的古诗。
4、引导学生从多角度理解文章的内涵，启发学生从多方面思考。
5、写一写老师不在场时，同学之间发生的小故事。
6、口语交际：聊聊当前的热点话题。
单元教学重点：
1、理解由生字组成的词语，熟记“同仇敌忾”、“如火如荼”、“至仁至义”等成语。准确体会词语的感**彩。
2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文，理解课文主题。
单元教学难点：
引导学生感悟渗透在字里行间的强烈感情，从多角度理解文章的内涵。
单元课时安排：
卢沟桥烽火》2课时。
半截蜡烛》2课时。
聂将军与日本小姑娘》2课时。
习作22课时。
练习23课时。
第三单元教材分析。
单元教材分析：
第三单元围绕“诗文精粹”这一主题安排了3篇精读课文——《三打白骨精》《词两首》《螳螂捕蝉》，以及一篇自读课文《读书要有选择》。编写的意图是吸收祖国传统文化，丰富学生的文学素养。《三打白骨精》描述了孙悟空三打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领。
《词两首》中的第一首词《如梦令》，词人李清照回忆了一次愉快的郊游情景。《渔歌子》则勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”。《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，借助“螳螂捕蝉”的故事来说明不能只看重眼前利益的道理。
《读书要有选择》则向我们介绍了如何在茫茫书海中选择适合自己阅读的课外读物的方法。
单元教学目标：
1、掌握本单元的生字新词。学会11个生字，认识5个二类字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文《三打白骨精》和《螳螂捕蝉》。
3、通过有感情地朗读，感受课文的内涵。
4、了解词这种体裁，背诵这两首词。
5、学习名著中人物描写的方法，学会在表演中要抓住人物的主要性格特点来表现人物。
单元教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文《三打白骨精》和《螳螂捕蝉》。
2、学习名著中人物描写的方法，学会在表演中要抓住人物的主要性格特点来表现人物。
单元教学难点：
通过有感情地朗读，感受课文的内涵。
单元课时安排：
本单元的教学共安排13课时，其中阅读教学8课时，习作教学2课时，综合性学习1课时，单元练习2课时。
三打白骨精》3课时。
词两首》2课时。
螳螂捕蝉》2课时。
读书要有选择》1课时。
我读书，我快乐（阅读《西游记》）1课时。
练习32课时。
习作32课时。
第四单元教材分析。
单元教材分析：
第四单元的主题为“探索与发现”，安排了《夜晚的实验》《海洋——21世纪的希望》《学会合作》三篇课文及习作4、练习4。教学中，教师应该根据课文的特点和学生的实际情况进行教学。《夜晚的实验》这样的文章，语言平实，学生一读就懂，在语言文字的训练点上还是比较难找的；同时它又是一篇有着科学性的文章，如果上不好，就会使语文课走样，成为科学课。
那么这篇课文如何来教？依我的拙见，就是在工具性和人文性上下工夫。
海洋——21世纪的希望》应该注重引导学生去发现、去感觉，鼓励学生大胆发言，教师只是起引导、组织作用；阅读是学生的个性化行为，本文主要以朗读与感悟相结合，正确领悟文章的思想内容。
学会合作》我认为教学本文可采用自主**的学习模式，让学生自已提出问题，自己解决问题。具体做法如下：在教学时可遵循作者的思路，从审题质疑导入，引导学生提出三个问题，然后让学生围绕三个问题自读**。
从整体上把握全文。教学的重点应放在“怎样与他人合作”这一块上。教学的难点我认为是放在如何让学生明理后践行。
让学生在合作中**，在**中逐步学会合作，真正体现生活中处处需要合作，对如何合作有切身的体会。本次的习作对于学生来说并不是很难，因为他们在科学课上做过好多试验，关键在于怎样指导学生把整个实验的过程写具体上下功夫。
单元教学目标：
1、学会本单元10个生字，理解由生字组成的新词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习《夜晚的实验》一课时借助课文中具体的语言材料，通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神；学习《海洋——21世纪的希望》一文要从中了解海洋与人类社会的密切关系，认识到保护环境的重要性。学习《学会合作》一文要领悟两个事例在文章中的作用，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
2、初步了解海洋与人类社会的密切关系和重要性，激发学生热爱大自然，热爱海洋的情感。
3、掌握联系上下文正确理解字词意思的方法，并在预习中加以运用。
4、通过习作激发学生探索自然和科学奥秘的兴趣。
5、能按照要求观察一次实验的过程和结果，或自己做一个实验，并做好实验记录，养成勤于观察，多动手，多动脑的良好习惯。
6、诵读《古今贤文（真理篇）》，帮助学生诵读、感悟并积累传统文化知识。
7、引导学生进行口语交际，鼓励学生进行大胆的猜测和奇妙的幻想。
单元教学重点：
1、学会本单元10个生字，理解由生字组成的新词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握联系上下文正确理解字词意思的方法，并在预习中加以运用。
单元教学难点：
借助课文具体的语言材料，通过朗读、复述等一系列语言训练，理解课文主题。
单元课时安排：
夜晚的实验3课时。
海洋——21世纪的希望》 2课时。
学会合作2课时。
习作44课时。
练习43课时。
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