六年级语文第四单元测验。
第一部分：基础知识积累与运用（32分）
一、看拼音，写汉字。（5分）
mù dǔ jùn mǎ chán chán kuàng chǎn jīng yíng
二、圈出下列词语中的错别字并改正。（3分）
振耳欲聋（ ）留连忘返（ ）毫无节治（ ）苟延残湍（ ）渴泽而渔（ ）
矿物姿源（ ）世外桃园（ ）雄伟状观（ ）风雨同周（ ）
一页扁舟（ ）流念忘返（ ）生机篷勃（ ）罪愧祸首。
三、用“贵”字组成不同的词语再填到句子中。（2分）
贵。、大熊猫是我国的（ ）动物之一。３、桑娜有着热心助人的（ ）品质。
、空气对我们来说也是（ ）的，因为一切生命都需要它。 4、人参是一种（ ）药材。四、选择恰当关联词语填空。（5分）
如果……就…… 因为……所以…… 既……又… 即使……也…… 不但……还……
1、电脑（ ）能当电视机，（ 能当收录机、**机、传真机使用。
2、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ 使它们不能再生，（ 造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
3、（ 地球上的各种资源都枯竭了，我们（ ）很难从别的地方得到补充。
4、这些设想（ ）能实现，（ 是遥远的事情。
5、（ 我们要更好地造福于我们的子孙后代，（ 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
五、判断下面说法的正误，正确的请打“√”错误的请打“×”5分）
1、西雅图酋长在《这片土地是神圣》的演说中要美国人树立正确的自然观，并要求他们与自然平等相处，善待自然中的一切。
2、“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地孩子身上”意思是说，人们给大地带来伤害，大地就会伤害无辜的儿童。
3、写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明问题产生的原因，最后提出解决问题的建议。建议书在格式上不讲究太具体的要求。
4、“竭泽而渔”这个成语比喻目光短浅，只为了追求一时的利益而不顾长远的利益。故事的主人公是越王勾践。
5、“（地球）在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟”这句话既运用了作比较手说明方法，又使用了打比方的说明方法。
六、句子大变脸。
1、再说，又有多少人能够去居住呢？（改成陈述句。
2、浪花拍击着沙滩。（改成拟人句。
3、时间过得真快啊，小学漫长的六年生活一下子就过去了。（如果是病句就修改，如果不是，就不修改）
七、把下列句子补充完整，并试着围绕“珍惜资源，保护环境”这个主题，写一句广告语。（6分）。
1就是拯救未来。
2意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。
3意思是说地球与人类生存息息相关，保护地球就是保护我们自己。
4是说共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源，不破坏、不毁坏，共同营造绿色家园。
5告诉我们要合理开发利用有限的资源，不能随意浪费、破坏。
八、三思而行。(3分)
通过第四组课文的学习，你觉得最让你震惊的场面是原因是在日常环保中我决心做到为环保出份力。
第二部分：阅读积累与运用（30分）
一、阅读《只有一个地球》，回答下面的问题的。（12分）
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，（ 人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ 使它们不能再生，（ 造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1、给文中空白的地方加上适当的标点符号。（2分）
2、写出下列词语的反义词。（1分） 随意毁坏。
3、在文中的括号里填上恰当的词语。（2分）
4、你是怎么理解文中划线的句子的？（2分）
5、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。你能举个例子来说明吗？（2分）
6、读了这段话，你有什么话要说的？请写出来。（３分）
二、阅读短文，答好下面的问题。（18分）
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”
娘沉思良久最后一字一句地说买咱买一把。
听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。
啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！
”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！
”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”
终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑目的说：“去吧，你要的伞！”
啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。
我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
,1、给文章加个题目写在横线上。（1分）
2、联系上下文解释下列词语。（2分）
沉思良久欣喜之余。
3、给第四自然段加上标点符号。（2分）
4、“她哪有钱给我买伞呢？” 换种说法，不改变句子意思。（2分）
5、“竟不能体谅娘的难处”中“难处”指1分）
6、“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水”这句话中“黄油布似的脸”说明2分）
7、用“——划出和第一自然段相照应的句子。（2分）
8、省略号常见的用法有四种，下列句子中的省略号是哪一种用法？请把序号填在后面的括号里。（3分）①表示列举的省略； ②表示语气的停顿；③表示语意未尽； ④表示时间延长。
a、看见伞，我便想起我小时候的一把油布伞，想起母亲，心里涌起一种温暖的感觉。
b、下雨了，小巷深处，涌出许许多多的伞儿，红的、黄的。
c、还有20米、10米、8米、5米……近了，更近了。
9、文中的母亲在你眼里是个怎样的母亲？“我”又是怎么样的孩子？（3分）
母亲我。第三部分：习作积累与运用（35分）
任选一题：1、闲翻报纸，见到这样的几个数据：中国每年有600万公顷土地因沙漠化和水土流失而荒废；全球每年平均1700万公顷森林被砍伐制成日用品；每年人类要将50多亿吨二氧化碳等有害物质排放到大气中导致全球气温升高……这些数据给你的心灵带来怎样的震撼，请你自拟题目，写一篇不少于的文章表达你的心声。
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