六年级作文教材。
第一课气球**。
一、方法引领。
按照顺序、再现过程。
二、游戏规则。
1、每个小组选派5个同学参赛。2、小组成员其中的一人坐在椅子上负责把气球坐爆。3、小组其他成员把气球吹大放到椅子上，由坐在椅子上的队友把气球坐爆。
4、几个小组竞赛，坐爆气球数量最多的队伍获胜。5、每个小组设一位监督员。6、全班选派一位计时员。
7、主持人总结比赛，请老师颁奖。
三、写作妙招。
1、要写清什么时间、什么地点，和谁一起参加的什么游戏。游戏的过程是完整的，一次游戏的内容很多，不可能面面俱到，写作时除了把事情的要素体现出来，还要注意突出重点。
2、要介绍清楚你们是怎样进行游戏的，把你看到的、听到的、感受到的按先后顺序写出来。我们在按顺序写的时候，并不意味着游戏的每一个环节都平均用力，要分清主要的和次要的。一般来说，给你印象最深的地方往往是游戏的高潮部分，也就是要详写的部分，这一部分要有细节描写，要有当时的感受描写；其他非主要环节，不妨略写，交代明白就行了。
3、最后点明游戏的结果以及你对这次游戏的感受。写游戏既要把看到的、听到的写具体生动，也要结合游戏的特点。抓住关键，畅谈自己的收获和感受。
四、精彩词句。
描写人物神态的好词。
心不在焉六神无主将信将疑大惊失色。
得意忘形全神贯注神采飞扬从容镇定。
描写人物神态的好句。
旁边呐喊的同学在打着赌，你赌这一组赢，他赌那一组赢，随着比赛的进行，他们争得面红耳赤，有的甚至还扯着嗓子嚷了起来。
那个专门负责坐爆气球的选手看到自己这一队的队员还没有递气球过来，急得像热锅上的蚂蚁，一会儿鼓着眼睛东张西望，一会儿皱着眉头，握着拳，拼命地跺着脚，看样子真恨不得冲过去自己把气球吹大才好。
第二课衔纸杯传水。
一、方法引领。
多种手法、渲染气氛。
二、游戏规则。
1、共选十六名同学，分二组，男女交替配合同时进行比赛。另有两名人员作为辅助
组。2、辅助人员将水倒入纸杯，参赛的第一个同学口衔纸杯，将水倒入下一个同学衔的杯子里，依次传递下去，最后一人将纸杯内的水倒入一个小缸里。2、在限定的五分钟内，哪个组缸内的水多，哪个组就获胜。
三、写作妙招。
1、为了衬托某种心情或想起到引人入胜的效果时，可以利用景物描写来渲染气氛。环境描写可以使读者从视觉、听觉、嗅觉、味觉或触觉感觉到你所描写的事物和景象，从而情景相谐，使人有身临其境之感。
2、事件的主体是人，在描写事件时，从某个能够表现文章主题的人物的外貌、行为、语言、心理等细节进行刻画，能够很好地渲染气氛。
3、通过侧面烘托的方法来渲染气氛。在事件描述中可能通过对旁观者的表情及动作描写来渲染气氛。
4、从多角度入手，运用多种表现方法和修辞方法来渲染气氛。要学会运用生动、准确、鲜活的词语给人以深刻印象，达到突出表现的目的。
四、精彩词句。
描写热闹气氛的好词
欢声如雷欢呼雀跃喜气洋洋手舞足蹈。
欢声笑语兴高采烈欢聚一堂人声鼎沸。
描写热闹气氛的好句 。
随着林老师的一声令下，两组成员开始了紧张的传水活动，大家相互鼓励、相互提。
醒，传得又快又稳。
参赛的同学奋力拼搏，你追我赶，弄得身上都是水也没有停下来；观战的同学不停地呐喊助威，好像哪边的声音大哪边就会获胜一样。
“快快，把头低下去一点。”“太可惜了，水都倒出来了。”?同学们一边观战，一边不停地指导着参赛的选手，教室里热闹极了。
第三课猜谜大赛。
一、方法引领。
点面结合、再现场面。
二、游戏规则。
此次猜谜大赛分两个步骤：首先是小组对抗赛。每组选出自己组里认为最有智慧的人参赛，答对最多的一组就是获胜者。按成绩评出。
一、二、三等奖。接下来是个人对抗赛。参赛者自己抽取谜语，答对就得到一份奖品。答对最多的就是获胜者。主持人宣布结果，请老师为获胜者颁奖。
三、写作妙招。
写场面常用到的方法是点面结合，点，指的是对个别人或物的细致刻画；面， 指的是对全场情景总的描绘。点面结合就是说既要照顾全面（整个场面），又要突出主要人物（点）。想要用好点面结合，首先在观察场面时就要注意以下几点：
1、要选好观察点，观察点选择恰当就便于观察场面的全景。
2、要注意观察的顺序，或由远到近，或从左到右等。
3、要注意抓住典型特征来观察。最能突出场面特点的典型景物景象一定要仔细观察。
4、观察整个场面的特点不要忘记观察点的变化，要做到面中有点，以点带面。
四、精彩词句。
描写场面的好词。
热闹非凡人声鼎沸沸沸扬扬欢歌笑语。
跃跃欲试捷足先登自告奋勇一马当先。
描写场面的好句。
大家有的皱起眉头，有的托住下巴想，还有的用手指头在桌面上写写画画。 ☆老师出了很多谜语？同学们兴趣越来越浓，你追我赶的，个个都毫不示弱，教室里不时爆发出掌声，直到游戏结束。
老师公布谜底了，有的同学满脸欣喜，大叫着：“我猜对了！”有的同学还没有想明白，看着老师，一脸的疑惑。
第四课我的老师。
一、方法引领。
抓住特点、以事显神。
二、游戏规则。
1、令词为“猎人”、“狗熊”、“枪”。2、两人口里说令词，在说出令词的最后一个字时做出相应的动作——猎人的动作是双手叉腰，狗熊的动作是双手搭在胸前，枪的动作是双手举起呈手枪状。双方以此动作判断输赢。
3、猎人赢枪，枪赢狗熊，狗熊赢猎人。4、动作相同则重新开始。奖罚办法：
在一分钟时间里，每组中赢的次数多的人为获胜者，获胜者可以得到一份奖品，而失败者则要按获胜者的要求去做（比如做鬼脸、表演节目等）
三、写作妙招。
有人说，写人要写“魂”，这里所说的“魂”是指人物的思想感情和性格特征。写人的记叙文，是通过对人物思想性格的刻画来表现主题的。要想成功地刻画人物，写出人物特色，应当做到以下几个方面：
1、要抓住人物的性格特点来写。世界上的人是千差万别的，人们的年龄、生活阅历、文化教养等各不相同，自然决定了他们思想性格方面的差异。要写好一个人物，必须抓住这个人的性格特征，也就是这个人区别于其他人的特殊之处。
六年级语文教材培训心得
六年级语文上册教材培训心得体会。8月27日下午，在明远教育书院实验学校中园校区聆听了马妍老师就六年级上册语文教材详细而全面的解读。马老师讲解及对教材深刻的剖析，使我受益匪浅。马老师首先从全册教材的单元安排讲解入手，对八个单元的课时编排 主题做了整体的阐述，紧接着以考试重难点为依据，从第一课到最后一课...
六年级下册语文教材分析
为了落实整体性目标，首先是对课文的严格筛选，认真选择文质兼美 富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感 态度 价值观方面受到启迪和教育。教材重视 语文的熏陶感染作用 设置了关于热爱生活 人生感悟 专题 民族团结 民风民俗 专题 爱国主义 深深的怀念 专题 了解...
六年级下册语文教材分析
为了落实整体性目标，首先是对课文的严格筛选，认真选择文质兼美 富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感 态度 价值观方面受到启迪和教育。教材重视 语文的熏陶感染作用 设置了关于热爱生活 人生感悟 专题 民族团结 民风民俗 专题 爱国主义 深深的怀念 专题 了解...