2010六年级测试卷。
语文。测试时间：90分钟，满分：100分）
一、积累与运用（42分）
1．读拼音，将词语写在下面的方格内。（5分）
kā fēi pú sà kānɡ kǎi shōu liǎn tǎnɡ ruò
用“ ”画出括号里正确的字形或加点字正确的读音、字义。（6分）
忘妄）图顾名思（意义）
麦垄（lónɡ lǒn炽热（chì zhì）
乘虚而入（空隙胆怯游兴未尽（没有达到极点）
3．将下列成语补充完整。（6分）
如（ ）如（ ）完（ ）无（ ）不（ ）设（ ）
）而却（ ）直（ ）了（ ）温（ ）尔（ ）
4．按要求写句子。（4分）
把句子写具体，突出“惹人喜爱”的原因：广玉兰花惹人喜爱。
把句子写简洁，不超过七个字：六年的学习生活多么像是一幅五彩斑斓的画卷！
5．联系课内外积累填空。（21分）
记诵古诗一片冰心在玉壶”出自唐代诗人 《芙蓉楼送辛渐》；“欲把西湖比西子是宋代诗人所写；“日出江花红胜火出自白居易张志和在《渔歌子》一词中写道桃花流水鳜鱼肥”为我们描绘了一幅的景象。
感悟课文：从夹竹桃一年三季无日不我感受到了它的从孔子意味深长的宏论中，我明白了水就像一位真君子一样，有有有我还记住了孔子的名言。
拓展阅读：这学期，我认真读了写的《西游记》，品味了许多精彩的故事，如我还读了写的《三国演义》，见识了许多妙计，如。
二、阅读短文，回答问题（25分）
一）蚂蚁的本领（节选）
蚂蚁，这种有着8000万年历史的“资深”家伙，真值得我们学习和借鉴！蚂蚁的神经系统并不发达，根本谈不上有头脑和思想，然而它们一旦成为一个整体时居然能够思考、谋划、设计，成为一部活的计算机。它们无需图纸，也没有指挥和监理，但竟能齐心合力地设计并建造出五花八门、奇形怪状的蚁丘，其工程浩大令人惊叹：
有的上百个蚁丘相通□可长达数十米□有的如□摩天大楼□拔地而起□最高的可达6米□按其身高的比例□相当于人类300层的高楼大厦□据考证，蚂蚁早在5000万年前就完成了类似人类的从“狩猎”到“农耕”的转变，现在地球上约有二百余种蚂蚁都有种植蘑菇类真菌的本领，它们不但懂得施肥、收割，甚至懂得利用树叶发酵产生的热量来保持真菌园恒定的温度和湿度！
在文中方框内加上合适的标点符号。（2分）
2．这段话运用了的方法说明了蚁丘的工程浩大。（2分）
3．请用简洁的语言概括写出文中蚂蚁的两个惊人本领。(4分)
二）老人与海鸥。
在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤，立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。 老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
您给海鸥取了名？”我忍不住问。老人回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥：
“当然，哪个都有名儿。”“您认得出它们？”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过。
“你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看。
他忽然对着水面大喊了一声：“独脚！老沙！
起来一下！”水面上应声跃起两只海鸥，向老人飞来。一只海鸥脚上果然闪着金属的光，另一只飞过来在老人手上啄食，它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡——看来它就是独脚。
谈起海鸥，老人的眼神立刻生动起来：“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。
它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！
啧啧……”
朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
没想到十几天后，我们得知了一个不幸的消息：老人去世了。
我们把老人最后一次喂海鸥的**放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样。我们非常惊异，急忙从老人的**旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。**上的老人默默地注视着这些盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使……⑤
请联系上下文写出下面词语的意思。（2分）
抑扬顿挫盘旋。
文章通过老人喂海鸥写出了老人对海鸥深深的爱。（3分）
文中有五处标注了序号。从第句中对老人外貌的描写可以读出从这个词语可以看出老人来的次数多，从“步行”、“二十余里”两个词语可以看出老人第句中，“饼干丁”、“很小心地”、“退开一步”这些词表现了老人而又体现了海鸥对老人的熟悉与信任。第处句子中运用了的修辞手法，写出了老人与海鸥之间8分）
4．联系上下文，写出你对文中第、第处句子的理解。（4分）
第处： 第处：
三、习作（30+3分）
读了上面的文章，相信同学们一定会为老人与海鸥之间的深情厚谊所感动。其实，生活中我们经常会给别人带去帮助和温暖，同时也能感受到亲人、朋友、老师、同学、动植物、书籍……给予我们的陪伴与关爱。请以《与……为伴》为题，写一篇不少于的习作，要求通过具体事例表达真情实感，文从字顺，字迹工整。
特别提醒：文中不要出现真实的校名、人名。
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