三阳小学六年级小学语文毕业考试试卷分析

2019至2020学年度小学毕业量检测已经结束了。我们学校参加考试的人数10人，均分为83.8分，及格率100%，优秀率80%。

经过这次测试，有让人出乎意料的欣喜，又让人深思的地方。我欣喜的地方，在今年这个疫情教学的情况下，网上教学比教师在校面对面的教学，成绩还好了些。真是让我们教师深思啊。

当然这个惊喜也不是本人个人的惊喜，也是区教育局网上平台的惊喜。我们只是配合而已。本人先将我校学生考试情况，作一简略的分析：

经过这次网上考试，起到了考试评价促进学生的发现，也促进了教师提高和改进教学方法的作用。就试卷而言：

一试题的特点。

本次考试全卷共20个题目，但按类别来划分，还是三大类。即积累与运用、阅读与理解、习作。这三大类是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观全面进行检测。

如积累与运用实际占42%（但试卷位置有51%，也就是试卷的第二大题即“二、阅读下面提供的**及文字信息，完成第5—6小题。（9分）”。我认为这应该属于阅读与运用一类的。

）阅读理解运用占28%，习作占30%。这样的比例分配体现了高年级以理解运用为主的教学重点，也遵照了新课程标准的理念。第一大类积累运用，包括对字的读音、查字典、标点符号、修改病句、文学常识以及对词语诗句理解与运用。

充分体现了对学生工具性与语文实践中的掌握运用。第二大类阅读与理解中包含词句短篇的阅读理解，包含了词句段的运用，包含了课内课外的知识。这些内容检测了学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

第三大类习作，以《难忘的“空中课堂”》为题，写一篇。

左右的作文。写作范围是我们学生多么的难忘，多么熟悉。激发了学生写真话，吐真情，符合小学阶段作文的训练。

二、学生答题分析。

在第一大类积累与运用中，说实话我班学生绝大部分学生考得很好。因为今年我采取的是网上空中课堂与自己用手机和学生教学相结合。空中课堂教学肯定是精彩、恰当、适用，学生易学。

我个人认为比平时搞的公开课、示范课还适用些，至少没有什么个花拳绣腿。但是就单科教学来说，教学进度有点慢。因此我一边让学生看空中教学**，一边自己在手机上提前上课。

比空中教学同步提前了达三个星期，这样就有充足的时间测试、考试。大家知道语文知识能力的提高，主要还是靠语文实践，讲与练二者不能弱，所以我们这次考得满意。但不可否认，我们班有一个学生平时成绩很差，这次及了格，很可能家里人教了的。

当然，有的学生还是存在一些问题，我铭记在心。试卷的第二大类阅读与理解，学生每一个题基本上答到了。就是回答不完整，就不能得满分。

例如”19．第⑥自然段中，‘这些至今依然在家乡被传为佳话’的‘这些’指什么？（4分）”，大多数学生只答道。

他注重孩子念书学文化（或他卖粮卖树卖柴，供我和哥哥读书）

这一个方面，父亲躺在祖屋的炕上读古典**和秦腔戏本。

这一方面，学生就没答。还有第20“读完全文，说说你对‘家之脉’的理解。（3分）”我认为至少要回答两个方面，第一回答一下“家之脉”字面意思，第二回答它的内涵。

因此我班学生也只回答一个方面，即。

文化意识（或指重视读书）。第三大类就是作文，接近满分的学生没有。稍微写得好点，能表达出“‘空中课堂’的难。

忘”，中心明确，选材较为恰。

当，内容具体。

结构较完整，能分段。

表述，语句通顺。

字迹工整清晰。

少量错别字。学生作文功底不深，口语化，语言运用苍白。当然这次判阅作文的依据，主要是从“内容”“表达”和“书写”三方面来评分。

最好的扣了6分，最差的扣了17分。可能试卷中有的学生少扣一两分，还是有点于心不忍。

总的来说，今年在这样的疫情下，学生这次考试成绩比往年没有弱，还有所提升。我认为功劳得亏与区空中课堂、学生父母、老师。特别是家庭的关注、重视。

横店街三阳小学袁成恩。

2020年7月日。