六年级语文第二学期（课内）古诗词鉴赏。
送友人。青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
一．文学常识：
这是一首写送别的五言律诗。作者是唐代伟大浪漫主义诗人李白，李白字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。60篇中录有诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
二．重要注释及典故：
1.孤蓬：随风飘转的蓬草。这里喻指远行的朋友。
2.班马：离群的马。这里指载人远离的马。
三．重要语句理解及注释。
1．首联点出告别的地点，描摹出一幅寥廓明丽的图景，未见“送别”二字，但细细品味，那笔端却分明饱含着依依惜别之情。
2．颔联点明主题，抒发了诗人对朋友漂泊天涯的深切关怀和对友人的依恋不舍。
3．颈联展示了分别时的寥阔背景。又巧妙地用“浮云”作比，写出友人将踏上行踪不定，任意东西的漂泊之旅，隐含了对友人的无限关切及不舍之情。
4．尾联写离别的场景。“挥手”写分离时的动作，表现诗人豁达乐观；“萧萧班马鸣”道出诗人无限深情。
5．整首诗歌借景抒情，动静结合（“横”与“绕”），运用比喻手法描绘出寥廓清丽的送别环境，渲染深情美好的送别气氛，表达了对友人依依惜别之情。
四．习题。第一组】
1．诗中“孤蓬”喻指远行的朋友。
2.下面对诗歌理解不正确的一项是（ d ）
a.首联点明了送别的地点和环境，情景交融，现出送别时的依依之情。
b.颔联抒发了诗人对友人的征程的担忧及依恋不舍。
c.颈联运用比喻手法，形象地传达出了诗人对友人的关切和不舍。
d.尾联直接写出内心感受，表达对友人的无限深情和安慰之意。
答案：1.远行的朋友。 错在“直接”）
第二组】1.这首诗是五言律诗，作者是唐代李白。
2.下列理解不正确的一项是（ c ）
a．“青山”“白水”点明送别的环境很清雅。
b．“孤蓬”这里指远行的朋友，表达了作者对朋友的深切关怀。
c．“浮云”“落日”既是眼前之景，也比喻诗人自己。
d．“班马鸣”以马写人，表达依依不舍之情。
答案：1.律诗；李白 错在比喻诗人自己）
第三组】1.“班马”这里指载人远离的马。
2.下列错误的一项是（ d ）
a.首联中的“横”字写出青山的静，“绕”字写出了白水的动。
b.颔联中的诗人用随风飘转的蓬草比喻远行的友人。
c.颈联景中含情，表达了对友人的关切与不舍。
d.尾联写的是既然离别已成定局，那就潇洒挥手别去吧。
答案：1.载人远离的马 错在对“挥手自兹去”的理解）
六年级语文第二学期 课内 古诗词鉴赏
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