六年级语文第二学期 课内 古诗词鉴赏

发布 2024-02-10 13:45:05 阅读 9663

六年级语文第二学期(课内)古诗词鉴赏。

送友人。青山横北郭,白水绕东城。

此地一为别,孤蓬万里征。

浮云游子意,落日故人情。

挥手自兹去,萧萧班马鸣。

一.文学常识:

这是一首写送别的五言律诗。作者是唐代伟大浪漫主义诗人李白,李白字太白,号青莲居士,有“诗仙”之称。60篇中录有诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

二.重要注释及典故:

1.孤蓬:随风飘转的蓬草。这里喻指远行的朋友。

2.班马:离群的马。这里指载人远离的马。

三.重要语句理解及注释。

1.首联点出告别的地点,描摹出一幅寥廓明丽的图景,未见“送别”二字,但细细品味,那笔端却分明饱含着依依惜别之情。

2.颔联点明主题,抒发了诗人对朋友漂泊天涯的深切关怀和对友人的依恋不舍。

3.颈联展示了分别时的寥阔背景。又巧妙地用“浮云”作比,写出友人将踏上行踪不定,任意东西的漂泊之旅,隐含了对友人的无限关切及不舍之情。

4.尾联写离别的场景。“挥手”写分离时的动作,表现诗人豁达乐观;“萧萧班马鸣”道出诗人无限深情。

5.整首诗歌借景抒情,动静结合(“横”与“绕”),运用比喻手法描绘出寥廓清丽的送别环境,渲染深情美好的送别气氛,表达了对友人依依惜别之情。

四.习题。第一组】

1.诗中“孤蓬”喻指远行的朋友。

2.下面对诗歌理解不正确的一项是( d )

a.首联点明了送别的地点和环境,情景交融,现出送别时的依依之情。

b.颔联抒发了诗人对友人的征程的担忧及依恋不舍。

c.颈联运用比喻手法,形象地传达出了诗人对友人的关切和不舍。

d.尾联直接写出内心感受,表达对友人的无限深情和安慰之意。

答案:1.远行的朋友。 错在“直接”)

第二组】1.这首诗是五言律诗,作者是唐代李白。

2.下列理解不正确的一项是( c )

a.“青山”“白水”点明送别的环境很清雅。

b.“孤蓬”这里指远行的朋友,表达了作者对朋友的深切关怀。

c.“浮云”“落日”既是眼前之景,也比喻诗人自己。

d.“班马鸣”以马写人,表达依依不舍之情。

答案:1.律诗;李白 错在比喻诗人自己)

第三组】1.“班马”这里指载人远离的马。

2.下列错误的一项是( d )

a.首联中的“横”字写出青山的静,“绕”字写出了白水的动。

b.颔联中的诗人用随风飘转的蓬草比喻远行的友人。

c.颈联景中含情,表达了对友人的关切与不舍。

d.尾联写的是既然离别已成定局,那就潇洒挥手别去吧。

答案:1.载人远离的马 错在对“挥手自兹去”的理解)

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