《一件难忘的事》
教学目标：
1．知识与技能。
通过本次习作的练习，让学生进一步学会"记事"的记叙文的写法。
2．过程与方法。
在说的过程中，学会通过人物的语言、动作、神态的描写把事情发生些具体，写生动。
3．情感态度与价值观
提高学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。
教学重点：叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。
教学难点：围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。
教具准备：课件
教学过程：
课前热身：分别说10个与手、脚、臀、眼睛有关的动作。
一、激情导入，拓展思路
1．学生经历能够引起共鸣的感人**：在我们的身边发生过许许多多的事，和伙伴一起跳皮筋、和父母亲一起在田间劳作、在暴风雨的夜晚生病了父母背去看医生、第一次拿了100分，这些事情总有一两件另我们特别难忘，这些事可能是你自己做过的、经历过的、亲眼见过的、也可能是你听说过的；这些事或者使你高兴、或者使你伤心、或者使你震惊、或者使你感到后悔、或者使你受到启发、或者使你受到教育……总之让你非常难忘。说一说，你们都经历了什么令你难忘的事？
,在你们的生活中有什么特别难忘的事吗？
5.今天我们一起来学习怎么记录这些难忘的事（板书：一件难忘的事）
5.审题：找找题目的量词：一件，对的，这要求我们只写一件事情，一件什么事？对的，难忘(红笔打三角形)
难忘下标红色三角形。
4.这些难忘的事，可能是开心的、或者难过的，但是他们都给我留下了深刻的印象。
在我们的生活中发生许许多多的事，如同＿＿＿虽然＿＿＿但是＿＿＿
5.学生自由交流：小组之间相互交流一下可以怎么写？
6.大家来看一下林老师写的这个：你们觉得写得好吗？为什么呢。
出示范文：在我们的生活中发生的事，如同满天的繁星一样多，虽然过去了很久，但是总有一件令我们特别难忘的事。
5.学生评价范文怎么好？（开门见山、简洁、比喻修辞）
二、指导写具体。
1.同学们看你们说得那么起劲，我也想来说说我印象中特别难忘的一件事：记得三年级的时候，我在爸爸的帮助下，尽管摔了很多次，但。
最终学会了骑自行车。
2.你们看完以后有给你留下深刻的印象吗？
4.但是老师还想写的好点，给别人留下更深的印象，你们可以帮帮我来补充一下吗？
5.可以加上心里，动作、语言描写。
6.小组汇报。
7.对比，问学生的感受。
8.总结，把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言、心理来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。
加上了具体的心里和语言描写可以使我们的作文写的更加具体、生动，你学会了吗？你也加上这样的方法去写写，那件令你难忘的事吧。四、结尾。
明确要求，拟写初稿
1、师总结：同学们不仅听得用心，还谈出了自己的感受、看法。通过刚才同学们绘声绘色的描述，老师也感受到这些“难忘的事情”的确给大家留下了深刻的印象。
让我们用手中的笔把这难忘的一件事记录下来，好吗？
3、明确了要求，请把刚才自己说的快速地写下来，先写完的注意自己修改。
一开始学时，爸爸先在车后绑一根木棍，他抓着木棍推着我。这时我坐在车上感觉很轻松，心想：骑车也没什么难的。
但是当爸爸开始让我自己骑时，我可就慌了神了：那我哪会骑呀？我很害怕，生怕自己从车上摔下来。
但是转念想想那些会骑车的小伙伴，我便壮着胆子，跨上自行车。刚开始我骑了两下就因为没掌握好平衡摔了一跤，虽然有点疼，但我很快又爬起来再一次尝试。这一次我吸取了一些上次失败的教训，掌握好了平衡，可没想到却又一不小心撞到台阶上。
而且接下来的几次都是这样，不是没掌握好平衡就是撞到了台阶上，总之是哪次也没成功。哎！怎么回事呢？
我这时有些犹豫了：是接着练？还是放弃？
爸爸好像看出了我的心思说：“加油！你一定能学会的。
”我看看爸爸，又想想小伙伴：“哪有一下子就能学会骑车的？不学不是永远也学不会吗？
”于是，我鼓起勇气，再一次坐上自行车。没想到还是原来那样，但我不灰心，一次又一次地试，终于经过我不断地努力在一次练习中成功了！我欢呼着：
“我会骑车了！”正在我高兴时，爸爸却语重心长地对我说：“你这还不能叫会骑车，骑自行车都是先在车蹬上划一下，再把另一条腿跨上去，而你是先跨上去再蹬。
你现在还小，掌握不好平衡，当你长大了才能这样，练吧！”听着爸爸的话，我真觉得要做成功一件事，可真不容易啊！
记得小学五年级。
记得那是我上二年级的一个十一长假的时候，我们开始了一次全家总动员活动--包饺子。妈妈说：“孩子，你也来学包饺子把！
”我虽然嘴上兴奋地说：“好啊，我一直想学呢！”但心里却不以为然，想：
包饺子有什么难得，不就是放点馅一捏的事吗？没什么大不了的。于是我不屑一顾地看了正在包饺子的爸爸，就叉着腰说：
“有什么大不了，我比你包的还好。不信？你们等着瞧！
”说着，我就拿起一个饺皮，一股脑似的放了一大块馅，使劲一捏，“呀，什么东西这么粘！”我皱着眉头大声喊道，还把大家都吓了一跳。原来是我放的馅太多，把饺皮给弄破了。
爸爸大笑起来，刚才那股神气劲全没了像泄了起的皮球，真是无地自容，如果有个地缝，我一定会钻进去的。
我羞愧极了，只好请教爸爸。这回我可认真了，仔细看着爸爸的一招一式，只见爸爸左手呈半圆形，右手拿起饺皮放在左手上，然后拿起筷子放了一点馅，右手熟练地捏好皮。一个半圆形的饺子出现在爸爸手中。
这时，爸爸说：“该你了”我紧张极了，爸爸叫我不要紧张，但是我心里还是忐忑不安，想：这次我能不能包好呢？
如果我包不好，爸爸又得帮我解围了，大家会不会说我笨呢？
爸爸好像看出了我的心思，语重心长地对我说：“没关系，包坏了可以在学嘛，谁一生下来就会呀！”爸爸的这句话使我勇气倍增，我学着爸爸的样子，在爸爸的这倒下，我终于包出了一个半圆的饺子，我脸上笑开了花，心里比吃了蜜还甜。
1.出示**：
2.看完这个**之后你有什么感想，在你的脑海怎样嘛？你经历过吗？同学们你们生活中有经历什么难忘的事，今天我们就一起来写写我们最难忘的一件事。
今天我们就一起来写写我们最难忘的一件事。
1．配乐出示和学生经历能够引起共鸣的感人**：和伙伴跳皮筋、和父母亲一起在田间劳作、生病时父母背去看医生、第一次拿了100分。
2.在你们的身边发生过这样的事吗？
3. 生自由交流：身边那件令你难忘的事。
4．如果你们真的是这么写的，并把它当作一篇作文交给了老师，你们说，老师会满意吗？
《难忘的一件事》作文教案
难忘的一件事 作文指导教案。开云镇中心学校汤红兴。教学目标 1 明确习作要求。2 能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体，表达自己的真实感受。3 确定要写的一件事，能列好作文提纲。教学重点 确定写作材料，学会把事情的经过写具体，表达自己的真实感受。列好作文提纲。课前准备 回忆生活中难忘的事情。...
难忘的一件事作文教案
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难忘的一件事作文难忘的一件事作文
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