《难忘的一件事》作文指导教案。
开云镇中心学校汤红兴。
教学目标：1、明确习作要求。
2、能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体，表达自己的真实感受。
3、确定要写的一件事，能列好作文提纲。
教学重点：确定写作材料，学会把事情的经过写具体，表达自己的真实感受。列好作文提纲。
课前准备：回忆生活中难忘的事情。
教学过程：一、谈话导入。
1、师：同学们，我们在生活当中经历过许许多多的事情，它们令我们或喜、或怒、或哀、或乐。这些事情中有你亲身经历的，也有你看到的或者听到的，其中有些事一定让你总也忘不了吧？
今天，就让我们一起来分享这生活中的点点滴滴。
2、明确习作要求。
指读要求，思考：你都了解到什么？学生自由发言板书：（板书课题：《难忘的一件事》。）
二、引导审清题意，选择材料。
1.师指黑板上题目说：写难忘的一件事，就要写出事情的难忘之处。（板书：写出难忘之处）先让我们思考下面的的问题：什么样的事会让人难忘？
2、学生交流。
生a、我觉得特别害怕、特别恐惧的事会让人难忘。
生b、我认为非常开心的事最让人难忘的。
生c、我认为伤心的事让人难忘。
生d、我觉得痛苦的事会让人难忘。
生e、我认为很气愤的事让人难忘。
生f、我想曾经做过的后悔的事会让人难忘。
师小结：同学们分析得很好，所谓难忘，就是难以忘记。凡是能给人留下深刻印象的事都可称难忘的事。最好啊这件事还给了你心灵上的启迪。
3、学生交流自己“难忘”的一件事。
师：现在请同学们闭上眼睛静心想一想，最让你难忘的一件事是什么？（提示：这件事可以是开心的事，恐惧的事、气愤的事、伤心的、悲哀的、痛苦的事、后悔的事等等。）
学生思考一分钟左右。
师问：看到同学们想得那么投入，老师真不忍心打断，可是老师又很想知道，你想到了哪一件最难忘的事？谁能告诉老师和同学们？
生a、我想到了上个星期天和弟弟一起去田野里放风筝，我玩的开心极了。（哇！真羡慕你！）
生b、我想到了我最害怕的事情，就是那次卫生院的医生来学校给我们打预防针。（希望你再打针的时候勇敢点！）
生c、刚才我想到了一件至今都让我很后悔事，因为一点误会，我跟最好的好朋友吵了架。（朋友之间是要相互理解哦）
生d、我刚刚想到了一件很开心的事，我生日那天好朋友们都来我家给我过生日。（今年的生日过了吗？今年过生日老师要祝你生日快乐）
生e、我想到了最让我气愤的一件事，妹妹贪玩把我最珍贵的东西打碎了。（心疼坏了吧？妹妹真淘气！）
生f、闭上眼睛，我脑子里就想到了跟妈妈吵架那件事，当时特别伤心。（别伤心，妈妈心里肯定是爱你的。平时多跟妈妈沟通）
生g、刚才我想起一件让我很后悔的事，上课前排的同学站起来回答问题，我把人家板凳移了，结果老师让我写检讨。（以后开玩笑可要讲分寸哦）
生h、我想到了我丢钱的事。（是吗？当时心里一定很着急）
4、师：刚才同学们回忆起好多令自己难忘的事，这件事是怎么发生的？其间又有什么新的变化，结果怎样，你从中体会到什么，得到了哪些启示？
这些问题啊，老师特别好奇，很想知道，我想大家也有跟老师同样的心情吧？这样吧，我们以小组为单位，组内交流。注意哟，一定要把事件尝试着说具体。
（板书：把内容写具体）。
学生在合作小组内互相说说听听，四人一组交流，教师巡回指导。
师：在听别人说的时候，如果你觉得他的话有不合适的或需要改进润色的地方，听完后再耐心地给他指出来。（教师巡视时注意指导学生把事情说清楚，说出真情实感）
5、全班交流。
师：同学们说得真认真，谁愿意把自己最难忘的一件事全班同学分享一下？
指名说。生a、我们班又要打预防针了，我以前生病打过针，很疼，我想这次打针肯定更疼。要不我就不打了，万一我在同学们面前掉金豆，就太丢人了。
医生们来了，同学们排着整齐的队伍依次走向讲台。终于轮到我了，我的心里像有只小兔子似的，蹦蹦直跳，看着那些医生要把针头扎进自己的胳膊的时候，我吓得张大了嘴巴，差点喊出声来。医生很和蔼的对我说：
“不用害怕，把头扭过去，不看就不疼了。”我把头扭了过去，闭上了眼睛，感觉我的胳膊被蚊子叮了一下似的，医生说：“好了，下一个同学。
”原来，真的不疼啊，我长长地松了一口气。许多没打针的同学问我：“疼吗？
”我捂着胳膊，很自豪的告诉他们：“没事儿，一点不疼！”
师：这件事情是同学们一同经历的，老师还想知道刚听到打针的消息时其他同学的表现，谁还能帮她补充补充？
生1：刚知道消息的时候，有的同学聚在一起窃窃私语，有的同学害怕的发抖，还有的男同学就说：“我们是男子汉，打针怕什么，小事一桩。
”有的女同学就说：“哎呀，要打预防针了，好害怕啊！”然后就是到处乱窜。
生2：当老师告诉我们要打预防针的时候，胆小的同学有的往后缩，藏到别的同学后面。有的胆大的同学，手还着腰，对那些胆小的同学说：“你们真是的，那么胆小啊！这有什么大不了的。”
师：哦，原来刚听到要打针的消息时同学们的表现是这样的。当医生给同学们打针的时候，打完针的同学和没轮到打针的同学表现一样吗？
生：打完针的同学和没轮到打针的同学表现不太一样，有的胆小的同学打完针都捂着胳膊说：“哎呀，疼死了疼死了！”一些胆子大点的同学就说：“一点都不疼，就像被蚊子咬了一下。”
生：打完针的同学有的显得很不在乎，没有轮到的同学排着队小声议论，他们显得很紧张，甚至有的同学还会拼命地让后面的同学站到自己的前面去，但是也有的同学笑嘻嘻的，装出一点都不怕的样。
师：通过打针这件事，你有什么启发啊？
生：通过打针这件事情，我觉得有些事情并不是我们想象中那么可怕！
生：通过打针这件事，我想起了一句话：困难像弹簧，你弱它就强。
师：同学们不仅听得认真，还谈出了自己的看法与感受，把打针这件事描述的绘声绘色。老师也感受到这件“难忘的事情”的确给大家留下了深刻的印象，因为你们表达了自己的真情实感。
（板书：表达真情实感）
师：谁还想把自己最难忘的事分享给大家？
生b:记得有一次，大家都在教室里进行考试，试卷的题目并不太多。我看了之后，内心感觉挺简单的。
于是，我下笔如飞，到写作文的时候，我也只草草看了一下题目后，也没细想，便匆匆落笔…… 当天下午，老师让我去他的办公室一趟，在去的路上，我心里以为老师一定是我考试成绩优秀来表扬我的。不料，刚到老师的办公室，老师什么也没说，就把试卷交给我，我一看——试卷上写着大大的79分。我看了一遍试卷，才发现原来我的作文写离题了，大部分分数都扣光了。
老师告诉我：“你本来可以考到好成绩，但你却犯了骄傲的毛病，让你丢了本不该丢的分数。”我羞得真想找个洞钻下去。
此后，我明白了一个道理：虚心使人进步，骄傲使人落后。做什么事情都不要粗心大意，骄傲的毛病更是要不得。
师：考试的时候教室里的气氛怎样？同学们答题时候的表现怎样？谁能给他做下补充？
生1：考试时，教室里充满着紧张的气氛。同学们都在埋头答题，教室里很安静，只听见同学们沙沙的写字声。
生2：考试时，教室里很安静，鸦雀无声，似乎连一根针掉在地上都能听得到。
师：那次刚刚考完后你的表现是什么？同学们的表现跟你一样吗？
生b：考完试后，同学们都面面相视，而我却欣喜若狂，心里认为这次考试是十拿九稳，却没想到结果令我大失所望。
师：你刚看到分数的时候，是什么表情？
生b:我当时很吃惊，有点不敢相信自己的眼睛。
师：当你看了一遍试卷后，你的心情是什么样的？
生b：当时我的心情糟透了。
师：说的不错，值得称赞的是，通过这次考试，你明白了虚心使人进步，骄傲使人落后这个道理，相信吸取了这次考试的教训，你的学习一定会像芝麻开花节节高的。
师：还有哪位同学想跟大家分享一下你最难忘的一件事？
生c:我最难忘的事是去年的除夕晚上包饺子，那天晚上，爸爸、妈妈、奶奶、姐姐和我都围坐在圆桌旁包饺子。爸爸擀皮儿，奶奶、妈妈和姐姐包，我在一旁摆饺子。
大家都高高兴兴地。突然奶奶对我说：“去，拿一个钢镚儿来！
”我说：“拿钢镚儿干吗啊？”奶奶说：
“把它包到饺子里谁要是吃到它，谁就最有福！”这时姐姐说：“奶奶，您也不看都什么年代了，还那么迷信！
”奶奶不管姐姐说什么，命令我把硬币洗洗去！然后把洗好的硬币包进了饺子里。饺子熟了，大家都拿起筷子吃，我家的小猫闻到了香味，一个劲儿地望着桌子喵喵叫，妈妈给它夹了一个饺子扔在小猫的盘子里，大家都高高兴兴地吃着饺子。
正吃着，突然小猫尖叫了一声，我低头一看，奶奶包的硬币掉在小猫的盘子里，大家一看，都捧腹大笑，妈妈拍着腿直喊，后悔把到手的福气给了猫。这个春节，我们一家人都沉浸在欢乐之中……。
师：真是个特别又难忘的除夕夜！不过老师还想问几句，奶奶让你去拿硬币的时候，奶奶的表情是什么样的？
生：恩……有点神秘。
师：当你听到奶奶让你去拿硬币的时候，你心里是怎么想的？
生：我心里感到莫名其妙。不知道奶奶要硬币想做什么？
师：奶奶在说“谁吃到那个饺子谁就有福”这句话的时候，她的表情是什么样的？
生：当时奶奶是笑呵呵的对我们说的。
师：你听到奶奶说的这句话的时候，心里怎么想？
生：我当时觉得很惊讶，心想，奶奶说的是不是真的呀？还感到有点兴奋。
师：听你说完奶奶的表情变化以及你的心理变化，老师觉得这个除夕更有趣了。
4、引导拟题。
师：有了好的题材，还有配上一个恰当的题目。俗话说：好文题一半，标题可是文章的“眼睛”，来不得半点马虎，想一想，什么样的标题会吸引你？为什么？
生：超级直接的标题会吸引我，因为一看题目就知道文章内容的中心。（说的不错）
生：提问式标题会吸引我，因为题目中提一个小问题，我就会想知道这个问题的答案。比如咱们课本中有一篇文章《还有人活着吗》，看到题目，我就迫不及待想看看文章的内容。（恩，你好奇心很强）
生：一般数字式的标题会很吸引我的注意。比如《一个人和一幅画》，看到标题，我就会想一个人是谁？
一幅画是什么样画？还有《三人行》，看到标题我就想，这三个人都是谁？他们怎么行？
（说得真好）
师：其实，只要是新颖独特的标题就会吸引读者的眼球。好的标题能让人过目难忘，让人欲罢不能地读下去。
它充满着智慧和创意，为文章起到画龙点睛的作用，下面就让我们开动脑筋，为自己的作文画上一双“明亮的眼睛”吧！
学生思考后交流自己的题目，师生简单评议。
生：我写的题目是：《我与老妈的战争》我觉得这个题目很棒，很新颖）
生：我写的题目是：《从一件事受到的启发》（一件事是什么事？能不能把这件事在题目中写明了？）
生：我写的题目是：《谁打碎了我的水晶球》（不错，设下悬念，引人入胜）
难忘的一件事作文教案
一件深刻的或难忘的事情 习作指导 习作要求 1.学习编写作文提纲的方法，先列提纲，后写作。2.培养观察能力，从丰富多彩的生活中选取精彩的见闻来写。3.复习叙事的一般写作方法，要求文章层次清楚，重点突出，叙事具体。教学设计 一 谈话激趣导入。同学们，时间过得真快，转眼间一个星期就过去了。在这个星期里面...
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