一、精挑细选，会吗嘻嘻……！1+1+1=3分）
1.下面三组词语没有错别字的一组是（ ）
a. 自做自受蹒跚学步 b. 群星璀璨流连忘返 c. 宠然大物兴高采烈
2.“一只甲虫，地下一平方米的采食空间便可以满足它的能量和营养需要，而鹰则需要在几十平方千米的范围才能得到足够的食物。”这段话中没有使用的说明方法是（ ）
a .列数字 b. 作比较 c.打比方
3.“鼓励着我们——生命的历程啊，应该怎样书写……”句中破折号作用描正确的是 （
a. 解释说明 b. 意思转折 c .意思递进
二、字典是我们的老师，要学会查字典哦！\(o^)/嗯嗯！（5分）
1．“赞叹不已”的“已”字用音序查字法，应查大写字母（ ）已”在字典里的解释有：①已经；②后来；③止。这里应选第（ ）种解释。
2．“固”按部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画。“固”在字典里的解释有：①结实；②坚定；③本来。“人固有一死”的“固”应取第（ ）种解释。
五、句子展示台。按要求写句子，没有问题吧！当然啊！╮(好好！（2+3=5分）
1.妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”
改成转述句。
3.根据情境写句子。
同学小明没有朋友，可用这句名言来劝他。
小花很不珍惜学习时间，可用这句谚语来劝她。
面对困难，我们应该。
六。口语交际。（3分）
有一天，王明在马路上发现一个学生在草坪里玩耍，他去劝那个学生，那个学生却说：“踩得人多了，少我一个不少，多我一个不多，有什么关系？”王明该怎么说？
七。看拼音，写词语。（12分）
yochxkuì fá
忧丧 （ 热柳。
jihénmiǎochfán zhí
羡迹 （ 小训。
八．改正下列词语中的错别字。（先在错别字下画上“ ”再在括号里写出正确的字）（4分）
遗撼排徊肖遥蕴函（ ）
九、给下面带点的字选择正确的读音，画上“√”3分）
簿（bó bù）子裹挟（jiá xié） 喘（chuǎn chuǎi）气。
十、读下面的句子，体会作者是怎样表达感受的。(3分)
风里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
十一。课内阅读。（16分）
1）选自《跟祖父学诗》（10分）
早晨念诗，晚上念诗，半夜醒了也是念诗。念了一阵，念困了再睡去。
祖父教我读《千家诗》，并没有课本，全凭口头传诵，祖父念一句，我就念一句。
祖父说：“少小离家老大回……”
我也说：“少小离家老大回……”
都是些什么字，什么意思，我不知道，只觉得念起来那声音很好听。所以很高兴地跟着喊。我喊的声音，比祖父的声音更大。
我一念起诗来，我家的五间房都可以听见，祖父怕我喊坏了喉咙，常常警告着我说：“房盖被你抬走了。”
听了这笑话，我笑了一会儿，过不了多久，就又喊起来了。
1.“我”念诗有什么特点？你是怎么体会的？（4分）
2. “早晨念诗，晚上念诗，半夜醒了也是念诗。念了一阵，念困了再睡去。”把这句话改成“从早到晚念诗，念了一阵，念困了再睡去”好不好？为什么？（3分）
3. “房盖被你抬走了”这句话是什么意思？你从祖父的话中体会到了什么？（3分）
2）选自《童年的发现》（6分）
费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去……”我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。
幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己3年前就发现了达尔文的进化论，他们还不笑塌了房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了---世界上重大的发明与发现，都不是那么顺利的。
1.“我”童年时有什么发现？这“发现”有道理吗？（2分）
2.说一说，“我”是一个怎样的孩子？（2分。
3.请你理解一下画横线的部分。（2分）
十二。课外阅读。（16分）
“让我们等待一个美好的明天吧！”每当我听见别人说这句话的时候，就会想，明天真的有那么美好吗？
明天是平凡而无情，它很快会变为今天、化做昨天、成为往日。
明天是未可知的，是一连串的问号，用它那弯弯的钩子钩着我们又向前跨进一日，又长大三百六十五分之一岁，又在不知不觉地增添了些智慧，减少了些愚味。
明天是辛苦的，要考试、要工作、要战斗……但苦也苦出了成果。
明天是脆弱的，如同人生的幸福一般；但（ ）我们**或沉默，生存或死亡，今天（ ）不停地要溜走。
但是我们不能因此说明天不再美好，而只能说明明天是需要我们开创的。对于那些辛勤耕耘的人，明天可能是收获的日子；对于一位伟人，不幸在明天逝世，那绝不是明天战胜了他，而是他伟大了明天，使明天成了一个永远值得纪念的日子。
啊，不要等明天向我们走来，让我们走向明天吧！只有当我们将“等待一个美好的明天”的“等待”改为“开创”时，才能拥用一个真正属于自己的美好的明天。
1.明天是___而的，明天是明天是明天是2.5分）
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