篇一：六年级教师工作总结。
本学期我继续担任六(3)班的语文教学工作。一学期以来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。
本学期，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育工作教学理论，并在首都师范大学班级里对浙江师范大学。
郑逸农教授的“非指示性”教学核心理念进行实践。在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断认识。虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，冀望形成自己特色的教学风格。
下表揭示是我本学期教学工作的几点剖析：
一、措施及成效。
1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。
教学就是教与学，两者是相互联系相辅相成的。有教者就必然有学者。学生是教学内容的主体。
教师是教学的引导者、参与者。因此，教师充分了解和分析教师情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否破天荒尤为重要。学生是学习的主人。
新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动博物。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在的差异。因此，在教学中，我认认真真地复习，深入细致的钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。
在课堂教学中，我灵活运用教学方式有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的钻研兴趣，培养他们良好的学习约定俗成，充分突出学生的主体地位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的学生语文素养都有相异程度的提高。
2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。
语文是学问工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱外语教学，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门本科专业产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。
因为人文、个性差异，学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法。让他们了解语文，喜欢学习语文。
鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。只有语文发展水平提高了，才有可能提高他们的语文素养。因此，我制定了具体的目标。
对部分同学进行有计划的辅导。我把他们分为三个组：第一组为有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学。
对这些同学，我采取集体辅导，给他们平均分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。第二组为肯学，但能力不强的同学。对这部分同学我做耐心诱导，慢慢提高他们的战绩，不操之过急，且要多鼓励。
只要他们肯努力，成绩就有望提高。第三组为纪律零散，学习不认真，基础又不好的同学。这三类对这部分人要进行课余时间个别辅导。
因为这部分同学需要有一个安静而又不受干扰的环境才会立下须要心来学习。只要坚持辅导，把他们的重新基础重新建立出去，以后学习的效果就会好转。
3、运用多种方法，培养学生良好的习惯，提高学生的写作能力。
结合我班学生一向读书不浓等弊病，我走访大部分家长体认重新认识发现，事情顽疾并不是外部因素造成，而是由于大部分学生自身缺乏读书兴趣引起的。为此，我祭出对症下药的方法，以人为本，探病下药，激发他们的读书兴趣。另外，我充分利用利皮扬卡一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听边记好词好句。
帮助他们积累字词，文段，把握、解决他们学习难的至关重要。经过一学期的尽力，本班学生积累的词汇多了，写文语句通顺了，课外阅读兴趣浓了，写作能力有比较明显的提高。
4、普及教育重视丰富多彩的语文实践活动，不断提高学生语文素养。
语文教学必须重视积累运用。为了拓展学生的知识视野，我进行开展了一系列的语文活动。
1)、优秀文段朗读。通过杰出学生自主搜寻优秀文段，使学生主动需要进行课外阅读。
2)、好词佳句的收集。
3)、开展辩论、演讲、出手抄报等活动。
4)、课前背诵古诗词、歇后语。
格言、警句等活动。
二、存在不足：
1、注重阅读短文分析方法能力的培养，忽略了基本功的训练。
2、与学生的交流不怎么，对部分待不断提高学生的说服教育不够。
篇二：六年级数学教学工作总结。
时光流逝，岁月如梭，弹指一挥间，日子在无为的忙碌中一天天的划过，不知不觉一个学期原地踏步又将过去了。本学期我认真执行公立学校学校教育教学，把新教育理念渗透到日常教育教学中，尝试生本的课堂，新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结：
一、求新思变，积极探索、改革教学。
怎样教好数学，一直以来不断地在摸索，将新教育理念渗透到日常教育教学中，并试着尝试生本的课堂。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数学教师，我深知此道理，不能及时的转变思想、发生变化自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。
与时俱进，跟随时代步伐是个人职业发展的唯一出路。为了自身的成长与发展战略。本学期以来，本人在完成组织工作之余，多看书，用博客的型式记录自己的操作方式成长足迹。
新教育理念，升本的课堂，有效地把数学新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学具体内容相结合。在英语教学实践中积极摸索摸索教学方法、创新教学手段。
二、认真备课，上好每一节课，并做好课后总结。
1.上课就如行军打仗，胜利与否，准备组织工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把教学方法落到实处，向四十分钟要规模效益，在常规教学中，认真作好每一节课的课前准备(一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点。备课不但备预习学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学整个过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好透彻的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
2.上课时重视注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生自主学习，孩子们学得轻松，过得愉快。
使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。注重综合能力的培养，习惯性的培养学生的思维有意识的严谨性及逻辑性，方**在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的低质量。
3.合理控制教学节奏，提高教学的有效性。如果说的形式和教学方法的优选问题是优化教学过程教学主要步骤，那么科学合理控制教学节奏，是教学效果优化的主要手段。
马卡连柯说：“教育需要的不是很长时间，而是如何充分运用很少时间。”因此，在课堂40分钟的教学中，应注意选择教学的最优速度，充分利用学生有意注意和有意注意，向主攻目标进取；有意注意和无意注意有意相互配合、相互转换的规律，英语教学形成有张有弛变而有序的教学节奏。
4.作好小结、条理存贮、系统知识。学生在每节课中所洞悉的知识每节课是零散的，但数学学科因其严谨性，每个知识点、每个单元之间又紧密相连。
怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于知识小结，小学生通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系。在本期的教学中，在教授每个高等数学、每个单元后都抽出一定的天数让学生去归纳、小结，以完善学生的人际交往。
三、以人为本、尊重差异、激发兴趣。
学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接受能力、理解能力等有所不同各种素质也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次学生的知识基础、接受能力、读写能力做到心中有数。再次，专门针对不同层次的学生采用不同的方法，因材施教。
基础好的学生，鼓励他们自学，培养他们的自学能力，提高教学要求，注重思维能力的培养人才。学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的学生兴趣，注重他们的学习习惯培养。
四、认真批改作业。
作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常从学生自己购买的教学辅助材料中均去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。
对学生的作业写作文及时、认真，分析并纪录下来记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、非常积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。
本学期教学其他工作中，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行开拓性的分析，对学习成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生采取儿童教育相应的辅导，以保证满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了培训后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不自学限于学习知识性的辅导，更重要的突出是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，促使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项各项任务任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单冷漠、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为学他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的演算法，提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在好多后进生知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌甚至脚石，在做好后进生的转化工作聚合时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会木患轻松，进步也快，兴趣需要和求知欲也会随之增加。
六、狠抓学风、新评价，激励促进学生全面发展。
我所教的这个班，我虽然不是班主任，但大部分同学对数学课情有独钟，学习劲头也浓，后进生基础太差，我了解原因，有些是不感兴趣，连平时做作业都是找帮忙其他同学来一卷的。开展诚信教育，并狠抓学风，在班级边上提倡一种独立、认真、求实的考风，严厉批评抄袭作业的行为。我给他们讲到一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣；有些是不能努力去学，我提出批评以后再再加以引导，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生坚实基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。
同时，一有进步，即使很小，我也立即地表扬他们。同时我激励学生的钻研热情，促进学生全面发展的手段。特别对后进生的评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的已经形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的文风。
七、家、校联系。
学生的教育问题，只是教师单方面的努力还是不够了。这学期我比前两年更重家访，我会经常利用周末的时间去看他们家，从家长那了解他们在家的讲课、生活状况，对于出现的结构性问题问题主动给予纠正，学校和家庭共同来教育互助学生。家长在家督促，通过一段时间，有的学生已经彻底得改掉了不的习惯，养成到家先写作业，认真检查的好习惯。
当然，本学期的教学中还有很多不尽人意之处，如教学进度的把握还需吉洛姆加强，课堂调控潜能也有待提高，学科科研能力有待加强等。在今后的教学组织工作中，我将奋力前行，渐次提高业务能力，提高自身的专业专业技能。
本次毕业考试数学成绩不尽理想，总体来说考试题偏难，但也有很多的不足之处，如基础知识掌握不够坚实，理解题意一知半解，计算资源有待提高等。吃一堑长一智，今后的教研毕业班教学中我将继续探索，找到适合我校学生特点的教学方法，提高孩子们的整体水平。
小学六年级教师期末工作总结
光阴似箭，岁月如梭。一转眼，又过了一个学期。回首过去的这一学期，我严格要求自己，认真服从各级领导的工作安排，勤奋踏实的完成了各项本职工作。现从四个方面将过去的一个学期总结如下。一 谨记师德，关爱学生。我严格遵守国家的各种法律法规和学校的各种规章制度，我严格按照 中小学教师职业道德规范 要求自己，言行...
小学六年级教师期末工作总结
光阴似箭，岁月如梭。一转眼，又过了一个学期。回首过去的这一学期，我严格要求自己，认真服从各级领导的工作安排，勤奋踏实的完成了各项本职工作。现从四个方面将过去的一个学期总结如下。一 谨记师德，关爱学生。我严格遵守国家的各种法律法规和学校的各种规章制度，我严格按照 中小学教师职业道德规范 要求自己，言行...
小学六年级教师期末工作总结
小学六年级教师期末工作总结1 一 把学生位置摆正。学生是教育的主体。要想教育好学生，你先得把学生研究透，每个学生有每个学生的特点，你要知道他做些啥 想些啥，这样才可以想怎么让他接受你的教导。军法有云 知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，每个学生都想成...